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2022年04月高等教育自学考试《00037美学》试题

00037美学 / 历年真题　共 43 题　更新于 2026-09-28

一、单项选择题

本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.
认为美的本质问题是个伪命题的美学家是（　）。
  • A.黑格尔
  • B.杜威
  • C.维特根斯坦
  • D.马克思

参考答案C

解析语言分析哲学的代表人物维特根斯坦认为“美”“善”之类的形而上学概念都是伪命题，美的本质问题无法用经验材料证实或证伪，因而是无意义的。
故本题答案为C项。
2.
下列关于审美关系和审美活动之间关系的表述正确的是（　）。
  • A.先有审美关系才有审美活动
  • B.审美关系是通过审美活动而建构起来的
  • C.审美活动是通过审美关系而建构起来的
  • D.审美活动的根本动力是人的审美关系

参考答案B

解析审美关系的现实展开，就是人的审美活动。审美关系是通过审美活动而建构起来的。
故本题答案为B项。
3.
“霜叶红于二月花”中构成“霜叶”之美的物质因素是（　）。
  • A.线条
  • B.形状
  • C.色彩
  • D.音响

参考答案C

解析“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在这里秋天的枫叶比二月的鲜花还要艳丽；在满怀离别愁绪的崔莺莺的眼里则是：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”在这里秋天的枫叶就像是被泪水染过一般，令人伤感醉心；在满腹忧国情思的戚继光眼里又是：“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”在这里秋天的枫叶又呈现岀豪迈悲壮的色彩。
故本题答案为C项。
4.
马克思说：“像拉斐尔这样的个人是否能顺利地发展他的天才，这就完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由于分工产生的人们所受教育的条件。”这说明影响主体审美趣味形成的主要因素是（　）。
  • A.个人所处的家庭条件
  • B.个人的职业选择
  • C.个人所处的社会条件
  • D.个人的天赋资质

参考答案C

解析影响主体审美趣味的主要因素仍是他所面临的后天因素或社会条件。马克思说过，“像拉斐尔这样的个人是否能顺利地发展他的天才，这就完全取决于需要，而这种需要又取决于分工以及由于分工产生的人们所受教育的条件。”
故本题答案为C项。
5.
下列选项中与审美理想关系最为密切的是（　）。
  • A.自然天赋和资质
  • B.个人爱好和倾向
  • C.家庭背景和交往
  • D.人生修养和境界

参考答案D

解析审美理想所反映的不仅是主体的艺术修养和审美趣味，同时也是主体的人生修养和境界。
故本题答案为D项。
6.
审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的（　）。
  • A.主观爱好和倾向
  • B.客观态度和立场
  • C.总的原则和尺度
  • D.人生理想与信仰

参考答案A

解析审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面，而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现。
故本题答案为A项。
7.
下列选项中不属于审美形态划分标准的是（　）。
  • A.普适性
  • B.统摄性
  • C.历史性
  • D.正统性

参考答案D

解析确定最基本的审美形态，需要以下几条基本标准：
（1）广泛性或普适性；
（2）统摄性，即集杂多于统一；
（3）历史性。
故本题答案为D项。
8.
在西方美学史上，优美演化为与崇高并举的审美形态，这种现象发生在（　）。
  • A.中世纪
  • B.文艺复兴时期
  • C.近代
  • D.现代

参考答案C

解析在近代崇高范畴出现以前，对美的问题的探讨，其实大多是对“优美”形态的研讨，把优美作为狭义的美加以阐释。直至近代，随着研究的深入，优美才从美的概念中脱离出来，演化成与崇高并举的审美形态，随着对崇高形态研究的深入，对优美的研究也不断得到重视。
故本题答案为C项。
9.
审美形态具有（　）。
  • A.贯通性
  • B.永恒性
  • C.一元性
  • D.主观性

参考答案A

解析审美形态的特征有生成性、贯通性、兼容性、二重性，故本题答案为A项。
10.
加缪的小说《局外人》所体现的审美形态是（　）。
  • A.悲剧
  • B.喜剧
  • C.荒诞
  • D.崇高

参考答案C

解析加缪的《局外人》表现了现代人的荒谬感受，故本题答案为C项。
11.
《丑的美学》一书的作者是（　）。
  • A.康德
  • B.恩格斯
  • C.李斯托威尔
  • D.罗森克兰兹

参考答案D

解析1853年罗森克兰兹在《丑的美学》一书中明确提出，丑虽然“不在美的范围之内”，“但又始终决定于美的相关性，因而也属美学理论范围之内”。
故本题答案为D项。
12.
“明月照积雪”“长河落日圆”，这两句诗所体现的审美形态是（　）。
  • A.优美
  • B.婉约
  • C.中和
  • D.崇高

参考答案D

解析崇高艺术在内容上都反映了自然和社会中雄伟壮阔的事物，王国维在《人间词话》中指出：“明月照积雪”、“大江流日夜”、“中天悬明月”、“长河落日圆”、“此种境界，可为千古壮观”。他从外在形式上分析了崇高的内涵，也就是表现为语言的奔放、色彩的强烈、画面的雄阔、线条的粗犷等特点。
故本题答案为D项。
13.
在审美经验的构成要素中，处于基础地位的是（　）。
  • A.感知
  • B.想象
  • C.情感
  • D.理解

参考答案A

解析感知活动在一切经验行为中都处于基础地位，审美经验自然也不例外。
故本题答案为A项。
14.
夏夫兹博里认为审辨美丑的能力依赖于（　）。
  • A.视觉器官
  • B.听觉器官
  • C.内在感官
  • D.外在感官

参考答案C

解析夏夫兹博里认为，人天生就具有审辨善恶和美丑的能力，他把这种能力称为“内在的感官”或“内在的眼睛”，也就是人们常说的“第六感觉”。
故本题答案为C项。
15.
屈原常以香草喻君子，这类现象被概括为（　）。
  • A.畅神
  • B.缘情
  • C.比兴
  • D.比德

参考答案D

解析比德，屈原在《离骚》中更是集中使用了这种艺术手法，比如他常以香草喻君子，以萧艾喻小人，如此等等。
故本题答案为D项。
16.
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”体现的联想类型是（　）。
  • A.接近联想
  • B.类似联想
  • C.关系联想
  • D.创造联想

参考答案B

解析类似联想是由两件事物在性质和特征上的相似而引起的。人们常用的比喻、拟人等修辞手法，本质上都建立在类似联想的基础上。中国古代诗歌创作中的比、兴等表现方法也与此相关。苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”便是以此为基础。
故本题答案为B项。
17.
审美感知体现了审美经验的（　）。
  • A.超越性
  • B.直观性
  • C.非功利性
  • D.功利性

参考答案B

解析审美经验把感性直观与本质直观集于一身，从而达成了感性与理性的完美统一。
故本题答案为B项。
18.
模仿说和表现说对艺术进行定义的角度是（　）。
  • A.艺术的本质
  • B.艺术的起源
  • C.艺术的功能
  • D.艺术的存在

参考答案A

解析从艺术本质角度定义的艺术有：1.模仿说。2.表现说。3.有意味的形式说。4.符号说。
故本题答案为A项。
19.
意象往往要借助于形式符号层的指示，才能在鉴赏者心中形成（　）。
  • A.感性的表象
  • B.明确的逻辑
  • C.实存的物象
  • D.纯粹的判断

参考答案A

解析意象往往要借助于形式符号层的指示，才能在鉴赏者心中形成感性的表象。
故本题答案为A项。
20.
模仿说的合理性在于（　）。
  • A.始终肯定人的主体因素
  • B.始终抓住艺术与现实世界的关系
  • C.始终注重艺术的情感因素
  • D.始终强调艺术的形式因素

参考答案B

解析模仿说在西方雄霸两千年，影响极大。其合理性在于，始终把艺术与现实世界紧密联系在一起，把艺术看成是再现和认识世界的一种特殊方式，因而把握到了艺术产生的源泉。然而，其根本缺陷在于，一方面它把艺术本质局限于“模仿”世界的认识论范围，而忽视了艺术自身的审美特质；另一方面它忽视了艺术创造的主体性和表现性，因而未能全面揭示艺术的本质。
故本题答案为B项。
21.
提出“诗意是表现心灵状态的”这一命题的理论家是（　）。
  • A.柏格森
  • B.克罗齐
  • C.叔本华
  • D.狄尔泰

参考答案A

解析德国直觉主义哲学家柏格森说：“诗意是表现心灵状态的。”
故本题答案为A项。
22.
在感性形态上与对象相似的意象类型是（　）。
  • A.兴象
  • B.仿象
  • C.喻象
  • D.抽象

参考答案B

解析仿象。它是主体通过模仿对象世界的形态创造出的意象，它在感性形态、具象上与对象相似，甚至非常逼真，这里，“主体”有意退居幕后，其创造性仿佛就体现在意象的仿真性上。
故本题答案为B项。
23.
将艺术品分为语音层、语义层、图式层、客体层的理论家是（　）。
  • A.布隆博格
  • B.英伽登
  • C.汉斯力克
  • D.海德格尔

参考答案B

解析现象学美学家罗曼-英伽登则将艺术品分为四个层次：语音层、语义层、图式层、客体层。
故本题答案为B项。
24.
艺术接受的核心是（　）。
  • A.意象的重建
  • B.意象的创造
  • C.内容的理解
  • D.形式的分析

参考答案A

解析艺术接受的核心仍是意象的生成，即重建，故本题答案为A项。
25.
从历史上看，艺术天才是（　）。
  • A.不存在的
  • B.客观存在的
  • C.与先天条件无关的
  • D.与后天实践无关的

参考答案B

解析艺术天才是客观存在的。艺术史上，有许多艺术家具有超于常人的能力，他们创造的作品超绝群伦，旁人难以比拟，甚至难以理解，他们就好像是天助神功一样，这样的艺术家人们称之为“天才”。
故本题答案为B项。
26.
王国维把美育与德育、智育、体育并称为“四育”的著作是（　）。
  • A.《论教育之宗旨》
  • B.《人间词话》
  • C.《<红楼梦>评论》
  • D.《宋元戏曲史》

参考答案A

解析王国维则把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来。在1903年8月第56号《教育世界》上，王国维发表了《论教育之宗旨》一文，将美育与德、智、体三育并称“四育”。
故本题答案为A项。
27.
率先把“美育”一词引入中国的学者是（　）。
  • A.鲁迅
  • B.朱光潜
  • C.梁启超
  • D.蔡元培

参考答案D

解析蔡元培是率先把“美育”一词引入中国的美学家，也是中国近代以倡导美育著称的学者。
故本题答案为D项。
28.
西方最早明确谈到审美教育的是（　）。
  • A.柏拉图
  • B.亚里士多德
  • C.席勒
  • D.苏格拉底

参考答案A

解析在西方，最早明确谈到审美教育的是柏拉图，故本题答案为A项。
29.
贺拉斯在谈到文艺的功能时提出了（　）。
  • A.“审美教育”的概念
  • B.“趣味教育”的概念
  • C.“人格教育”的概念
  • D.“寓教于乐”的原则

参考答案D

解析贺拉斯在谈到文艺的功能时，提出了“寓教于乐”的原则，故本题答案为D项。
30.
车尔尼雪夫斯基认为“形象在美的领域中占着统治地位”，这说明美育的特点是（　）。
  • A.诉诸感性
  • B.强制性
  • C.被动性
  • D.无目的性

参考答案A

解析诉诸感性特点：车尔尼雪夫斯基也认为“形象在美的领域中占着统治地位”。
故本题答案为A项。

二、多项选择题

本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符含愿目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

31.
审美理想集中反映了主体的（　）。
  • A.生理需要
  • B.艺术修养
  • C.审美趣味
  • D.人生修养
  • E.人生境界

参考答案BCDE

解析审美理想与人生理想的内在关联从另一个方面提醒我们，审美理想并不仅仅是审美活动本身的产物，而是主体全部人生实践的结晶。审美理想所反映的不仅是主体的艺术修养和审美趣味，同时也是主体的人生修养和境界。
故本题答案为BCDE项。
32.
审美经验的超越性体现在（　）。
  • A.精神世界对物质世界的超越
  • B.理想世界对现实世界的超越
  • C.超验世界对经验世界的超越
  • D.生活世界对艺术世界的超越
  • E.真实世界对虚拟世界的超越

参考答案ABC

解析审美经验的超越性主要体现在三个方面：
（1）从物质世界向精神世界的超越；
（2）从现实世界向理想世界的超越；
（3）从经验世界向超验世界的超越。
故本题答案为ABC项。
33.
空间艺术主要包括（　）。
  • A.建筑
  • B.雕塑
  • C.绘画
  • D.音乐
  • E.文学

参考答案ABC

解析我们可以把艺术作品划分为时间艺术和空间艺术两种形态。前者包括了音乐、戏剧等艺术形式；后者包括建筑、雕塑、绘画等艺术形式。
故本题答案为ABC项。
34.
先秦儒家的美育思想认为，审美活动主要是为了实现（　）。
  • A.天人关系的和谐
  • B.人际关系的和谐
  • C.国家关系的和谐
  • D.民族关系的和谐
  • E.阶级关系的和谐

参考答案AB

解析到了先秦儒家，审美活动包括艺术活动的目的，则多指实现以下两种和谐：一为天人关系的和谐，一为人际关系的和谐。
故本题答案为AB项。
35.
下列关于亚里士多德的“净化说”理解正确的有（　）。
  • A.悲剧具有净化作用
  • B.喜剧具有净化作用
  • C.净化与美育无关
  • D.净化是情感的陶冶
  • E.借助怜悯与恐惧可以使情感得以净化

参考答案ADE

解析“净化说”，悲剧能够引起怜悯恐惧，来使灵魂净化。故本题答案为ADE项。

三、简答题

本大题共6小题，每小题6分，共36分。

36.
简述马克思实践概念的基本内涵。

参考答案详见解析

解析
（1）马克思的实践概念批判地继承了西方传统的实践概念；
（2）马克思认为实践具有生成性，人类总体的实践造成了人向人诞生和自然向人生成的历史行程和整个人类的生活世界；
（3）马克思认为物质生产劳动是人类最基础的实践活动。
37.
简述审美形态的生成性特征。

参考答案详见解析

解析
（1）审美形态是历史生成的，许多审美形态是在人类文明高度发展后才出现的；
（2）审美形态是在个体审美经验中生成的，并非一成不变的。
38.
简述“丑”成为特殊审美形态的原因。

参考答案详见解析

解析
（1）人生实践在近代发生了巨大的变化，审美实践作为人生实践相应大变；
（2）现代美学发生了巨大变化，现实世界中丑的一面在美学层面得以凸显；
（3）丑作为特殊审美形态，事实上已经在审美实践中占据了极大比例和极其重要的位置。
39.
简述艺术品鉴赏过程的三个阶段。

参考答案详见解析

解析
（1）第一阶段是观，指接受者透过艺术的形式符号，在直观层次上初步感受和重建意象；
（2）第二阶段是品，指接受者根据自己的审美文化心理结构和艺术经验，发挥想象力，充实、丰富和发展意象；
（3）第三阶段是悟，指主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。
40.
简述艺术意象的虚拟性。

参考答案详见解析

解析
（1）虚拟性是现实性的反面，意象一经物态化和物化进入艺术品中，便成为艺术意象，也就同时进入了非现实的层次；
（2）艺术意象可以表现现实世界所没有的，甚至不可能有的东西，不必是符合实存的现实；
（3）艺术意象即使表现现实中已有的东西，也采取一种非现实的形态，意象的这种非现实性就是虚拟性。
41.
简述审美教育的主要内涵。

参考答案详见解析

解析
（1）审美教育以艺术和各种美的形态作为媒介手段，通过审美活动展示审美对象的价值意味；
（2）审美教育直接作用于受教育者的情感世界，潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性、提升人生境界；
（3）审美教育是一种有组织、有目的的定向教育方式。

四、论述题

本大题10分。

42.
论述审美情感在审美经验中对于审美想象的作用。

参考答案详见解析

解析
（1）审美情感是审美想象的原动力；
（2）审美情感不仅是审美想象的动力，而且在某种意义上也是审美想象的对象和内容；
（3）审美情感对审美想象的支配和调节，渗透在艺术形象之中，使其染上了明显的情感色彩。

五、分析说明题

本大题14分。

43.
苏珊·朗格说：“当你在欣赏舞蹈的时候，你并不是在观看眼前的物质物——往四处奔跑的人、扭动的身体等；你看到的是几种相互作用着的力。正是凭借这些力，舞蹈才显得上举、前进、退缩或减弱……演员所作的一切都是为了创造出一个能够使我们真实看到的东西，而我们实际看到的却是一种虚的实体。”
试结合苏珊·朗格的这段话，分析说明审美对象的非实体性特征。

参考答案详见解析

解析
（1）任何审美对象都不能离开一定的感性客体，但是，审美对象却并不直接地就等于这种感性客体；
（2）审美对象既不是一种物质实体，也不是一种精神实体；
（3）审美对象是物质与精神、客观与主观相互渗透，从而熔铸成的一种独特意象。