军队文职人员招聘《教育学》模拟试卷五
教育学
模拟试卷
共 100 题
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更新于 2026-09-27
一、单项选择题
下列每题的选项中，只有一项最符合题意。
1
场依存型学生适合哪种学习方式？（ ）
- A.自主学习
- B.合作学习
- C.反思学习
- D.探究学习
2
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即（ ）。
- A.发展性功能
- B.个体性功能
- C.社会性功能
- D.教育性功能
3
科尔伯格采用（ ）研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为（ ）个水平。
- A.对偶故事法、四
- B.两难故事法、三
- C.两难故事法、四
- D.对偶故事法、三
4
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（ ）。
- A.0～2岁
- B.2～7岁
- C.7～11岁
- D.11～15岁
5
“活到老，学到老”所包含的教育思想是（ ）。
- A.义务教育思想
- B.终身教育思想
- C.素质教育思想
- D.民主教育思想
6
人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期，这体现了人发展的（ ）。
- A.顺序性
- B.不平衡性
- C.可变性
- D.差异性
7
变式是指（ ），使学生逐渐理解概念的真正含义。
- A.本质特征、非本质特征都不变
- B.本质特征不变，非本质特征变换
- C.本质特征、非本质特征都变
- D.本质特征变换，非本质特征不变
8
教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ）。
- A.实物直观
- B.模象直观
- C.抽象直观
- D.言语直观
9
古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是（ ）。
- A.把寺院作为学术交流机构
- B.强调使用地方语言进行教学，取代“梵文”教学
- C.以佛经为教育内容
- D.吸纳外国学者
10
“既见森林又见树木”指的是（ ）。
- A.观察的目的性
- B.观察的全面性
- C.观察的准确性
- D.观察的创新性
11
个体通过自己的学业成就而获得相应的地位和声望需要属于（ ）。
- A.认知的内驱力
- B.自我提高的内驱力
- C.自尊的内驱力
- D.避免规则的内驱力
12
面对各地宗教改革，天主教改革自己以适应变化的世界，这种改革的产物是（ ）。
- A.修道院
- B.堂区学校
- C.新教
- D.耶稣会
13
在德育过程中，利用和创造一切富有教育意义的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。
- A.自我修养法
- B.陶冶教育法
- C.榜样示范法
- D.说服教育法
14
西周国学，天子之学称“辟雍”，诸侯之学称（ ）。
- A.明堂
- B.国子监
- C.乡校
- D.泮宫
15
教师胜任教学工作的基本性要求是指教师应具备（ ）。
- A.教育理论知识素养
- B.学科专业知识素养
- C.综合能力素养
- D.马列主义理论素养
16
教师职业的最大特点是职业角色的（ ）。
- A.多层性
- B.单一性
- C.多样性
- D.不确定性
17
明朝东林书院在学术讨论上形成了一套完备的什么制度？（ ）
- A.会讲
- B.研讨
- C.讲会
- D.评讲
18
从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来，即要坚持（ ）。
- A.科学性的研究原则
- B.客观性的研究原则
- C.发展性的研究原则
- D.创新性的研究原则
19
一般认为，态度和品德的形成过程有三个阶段：依从、认同和（ ）。
- A.行动
- B.内化
- C.执行
- D.泛化
20
“为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是（ ）。
- A.教育内容
- B.教育方法
- C.教育手段
- D.教育目的
21
我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时，头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象。这是（ ）。
- A.空想
- B.幻想
- C.再造想象
- D.创造想象
22
小学课外活动的基本特点是（ ）。
- A.自愿性
- B.强制性
- C.规范性
- D.随意性
23
美国心理学家（ ）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。
- A.奥苏伯尔
- B.布卢姆
- C.加涅
- D.桑代克
24
在现代社会中，各个不同政治制度的国家制定其教育目的的首要依据是（ ）。
- A.政治制度
- B.科技水平
- C.经济基础
- D.文化传统
25
在思维方法上，杜威提倡的是（ ）。
- A.发散性思维
- B.反省思维
- C.逆向思维
- D.批判性思维
26
作为各学科教学内容的指导性文件，规定了学科知识范围、深度及其结构、教学进程及其方法的课程文本是（ ）。
- A.课程计划
- B.课程标准
- C.教材
- D.课程表
27
苏联教育家克鲁普斯卡娅曾说过：“教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。”这句话充分说明了教师劳动具有（ ）的特点。
- A.复杂性
- B.创造性
- C.示范性
- D.系统性
28
“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”，是（ ）的观点。
- A.康有为
- B.梁启超
- C.严复
- D.郑观应
29
能够控制和调节自己的行为是性格的（ ）。
- A.态度特征
- B.理智特征
- C.情绪特征
- D.意志特征
30
英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（ ）。
- A.内发论
- B.外铄论
- C.内外因交互作用论
- D.多因素论
31
美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是（ ）。
- A.课程内容
- B.教学方法
- C.课程目标
- D.教学评价
32
教学中要充分调动学生积极性，使学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解。这是（ ）。
- A.直观性原则
- B.因材施教原则
- C.启发性原则
- D.巩固性原则
33
某人经常问自己：“我是一个怎样的人？”按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在（ ）。
- A.信任感对怀疑感阶段
- B.主动感对内疚感阶段
- C.勤奋感对自卑感阶段
- D.自我同一性对角色混乱阶段
34
教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系。这种研究方法是（ ）。
- A.个案法
- B.实验法
- C.调查法
- D.观察法
35
人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有（ ）。
- A.信号功能
- B.适应功能
- C.动机功能
- D.组织功能
36
下面哪种学习属于有意义的接受学习？（ ）
- A.科学家探索新材料
- B.小学生通过编打油诗背诵圆周率的小数点后十位
- C.中学生听讲座，理解概念之间的关系
- D.儿童尝试错误走迷宫
37
某校为了研究参与式教学的有效性，将两个同年级班级分成条件大致相同的两组，由教学水平大致相同的两位教师分别执教。第一组采用原来的教学方式，第二组采用参与式教学方式。每一学期末都对两组的学习成绩进行统计分析并获得研究结果。这种教育研究方法主要是（ ）。
- A.调查法
- B.实验法
- C.文献法
- D.行动研究法
38
一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。
- A.无意注意
- B.有意注意
- C.有意后注意
- D.随意注意
39
卢梭的教育思想属于（ ）。
- A.实用主义教育思想
- B.人文主义教育思想
- C.存在主义教育思想
- D.自然主义教育思想
40
现代欧美教育思潮中，提倡宗教教育的一个是（ ）。
- A.新托马斯主义
- B.永恒主义
- C.存在主义
- D.分析教育哲学
41
智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是（ ）。
- A.想象的综合
- B.观察力
- C.记忆力
- D.抽象思维能力
42
1872年，日本文部省仿效法国教育制度而制定了（ ）。
- A.学制令
- B.教育令
- C.帝国大学令
- D.中学校令
43
我国正式实施的第一个学制是（ ）。
- A.壬戌学制
- B.壬子癸丑学制
- C.癸卯学制
- D.壬寅学制
44
下列不属于改造主义教育观点的是（ ）。
- A.教育要重视培养“社会一致”的精神
- B.与美国进步教育思想尖锐对立
- C.强调行为科学对整个教育工作的指导意义
- D.教学上应该以社会问题为中心
45
在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于（ ）。
- A.调节策略
- B.监视策略
- C.计划策略
- D.组织策略
46
小双学习成绩不理想，她认为主要是自己解决问题的能力不强。于是她在网上订购了大量训练教材进行思维训练，希望能通过提升问题解决能力从而提高成绩。但一段时间下来，小双发现成绩并未得到提高，最可能的原因是（ ）。
- A.训练材料难度过大，不适合小双的水平
- B.训练必须与学科相结合才能达到提升效果
- C.提升问题解决能力并不能促进成绩提高
- D.差生无法通过自主思维训练方法得到提高
47
与人的责任心有关的情绪体验属于（ ）。
- A.热情
- B.理智感
- C.道德感
- D.美感
48
一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（ ）。
- A.本体性知识
- B.条件性知识
- C.背景性知识
- D.实践性知识
49
注意的两个最基本的特点是（ ）。
- A.指向性与选择性
- B.指向性与集中性
- C.紧张性与集中性
- D.紧张性与选择性
50
教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力？（ ）
- A.引导学生明确观察的目的与任务
- B.做好充分的准备，制定周密的计划
- C.在实际观察中，加强对学生的个别指导
- D.引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告
51
（ ）也称储存，指已编码的信息必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。
- A.保持
- B.编码
- C.提取
- D.记忆
52
教育科学研究属于（ ）。
- A.自然科学研究范畴
- B.社会科学研究范畴
- C.边缘学科研究范畴
- D.哲学研究范畴
53
强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握，持这种观点的心理学家是（ ）。
- A.布鲁纳
- B.奥苏贝尔
- C.加涅
- D.桑代克
54
个性心理特征中，（ ）受遗传因素影响最大。
- A.气质
- B.性格
- C.能力
- D.态度
55
先学会了讲俄语的中国人再学习法语时，学得比其他人快、好。这是属于（ ）。
- A.正迁移
- B.负迁移
- C.纵向迁移
- D.逆向迁移
56
有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，问他手下大臣有什么办法。大臣们提出的方法都被曹操否定。这时候年方七岁的曹冲想出一个好主意：把大象牵到船上，记下船边的吃水线，再把大象牵下船，换成石块装上去，等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来，称出石块的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是（ ）。
- A.创造性思维
- B.形象思维
- C.直觉思维
- D.动作思维
57
强调学习在于在头脑中构造和组织一种“完形”的是（ ）学习理论。
- A.格式塔学派
- B.奥苏伯尔
- C.建构主义
- D.托尔曼
58
某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍。这种学习属于（ ）。
- A.适度学习
- B.过度学习
- C.掌握学习
- D.意义学习
59
（ ）第一次明确提出教育遵循自然的思想。
- A.赫尔巴特
- B.夸美纽斯
- C.裴斯泰洛齐
- D.桑代克
60
王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指（ ）。
- A.家事
- B.农事
- C.人事
- D.心事
61
宗教改革运动最初产生于（ ）。
- A.德国
- B.尼德兰
- C.法国
- D.英国
62
要素主义的主要代表人物是（ ）。
- A.巴格莱
- B.拉格
- C.杜威
- D.赫尔巴特
63
下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院？（ ）
- A.晏阳初
- B.梁漱溟
- C.黄炎培
- D.陶行知
64
抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。
- A.道德认知
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
65
经过一段时间的教育分权制，美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性，为此设立了（ ）。
- A.州教育委员会
- B.教育总署
- C.文部省
- D.学术型大学性
66
个体在认知活动中加工和组织信息时，所显示出来的独特而稳定的风格，称为（ ）。
- A.性格
- B.认知风格
- C.学习策略
- D.定势
67
夸美纽斯在（ ）中提出了班级授课制。
- A.《普通教育学》
- B.《大教学论》
- C.《教育论》
- D.《教学与发展》
68
“一切人类社会皆有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。”这句话反映了教育的（ ）观点。
- A.劳动起源论
- B.生物起源论
- C.心理起源论
- D.神话起源论
69
清政府派出第一批幼童赴美留学，是在谁的提议下进行的？（ ）
- A.张之洞
- B.李鸿章
- C.沈保桢
- D.容闳
70
下列关于短时记忆的说法，错误的是（ ）。
- A.记忆容量大
- B.记忆时间短
- C.以组块为单位储存信息
- D.复述可以延长信息保存时间
71
实验中，每个实验小组要通过正确的实验操作，填写出实验报告。这里所采用的教学目标陈述模式是（ ）。
- A.行为观陈述
- B.内外结合法
- C.理论与实际结合
- D.目标陈述法
二、多项选择题
下列每题的选项中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。
72
直观材料与言语的讲解相结合的形式是多种多样的，不同形式对引起学生心理活动起着不同的作用。对此，下列说法正确的是（ ）。
- A.在讲解前运用直观教具，偏重于激起学生学习的积极性和提供感性经验作为抽象概括的基础
- B.在讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行和继续保持学生的注意
- C.在讲解后展示直观教具，可以帮助学生把已学过的教材进一步具体化，加深对教材的理解
- D.边直观边讲解的教学效果明显优于采用先直观后讲解、先讲解后直观这两种形式的教学效果
73
广西创造了独特的八桂文化。从历史文化资源来看，有丰富的文化遗产，如柳江人遗址博物馆等。从生活文化资源来看，有各少数民族在吃穿住行等方面留下的丰富生活文化资源，如三江侗族风雨桥等。从民间传统文化资源来看，有大量的民间艺术和民间游戏，如壮戏等。教师在教学中对这些课程资源进行了充分利用。此案例说明（ ）。
- A.校外课程资源占主要地位
- B.教师在课程资源的利用中起重要作用
- C.教学要注重开发和利用乡土课程资源
- D.课程资源的开发要注重适应性
74
为避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。
- A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
- B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识
- C.以学生智力和知识发展水平为基础
- D.考核的重点放在学生是否真正了解教材内容上
75
教师要出色地完成本职工作，在各方面率先垂范，为人师表，就要做到（ ）。
- A.坚持“身教胜于言传”
- B.以身作则，起榜样示范作用
- C.严于律己，言行一致，表里如一
- D.通过自己的人格感化、教育学生
- E.不必注意自己的仪表言行等外在形象
76
建设中学德育网络体系，下列做法正确的是（ ）。
- A.要充分发挥党委和政府的组织、领导、协调作用
- B.在全社会为德育网络建设创造良好的外部环境
- C.学校要树立科学教育观，切实发挥学校德育的作用
- D.教师要对家庭经济条件好的学生给予特殊的照顾和关爱
- E.学校、家庭和社会应力求做到：教育信息互通、教育资源互享、教育困难互帮
77
个人身心发展的动因有（ ）。
- A.内发论
- B.外铄论
- C.多因素相互作用论
- D.环境论
78
培养学生良好的态度与品德，应（ ）。
- A.进行有效的说服
- B.树立良好的榜样
- C.利用群体约定
- D.给予恰当的奖励和惩罚
79
下列属于原始教育特征的有（ ）。
- A.教育没有阶级性
- B.教育与原始宗教或仪式有紧密的联系
- C.教育水平低
- D.教育具有强制性
80
课外活动是培养全面发展人才的不可或缺的途径，也是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分，按活动的人数和规模来分，其组织形式有（ ）。
- A.群体性活动
- B.竞赛性活动
- C.个人活动
- D.小组性活动
81
下列属于课堂问题行为处理策略的是（ ）。
- A.预防
- B.控制
- C.矫正
- D.惩罚
82
想象的过程有（ ）。
- A.黏合
- B.夸张和强调
- C.拟人化
- D.固定化
- E.典型化
83
下列关于德育过程的表述正确的有（ ）。
- A.学生品德发展不是一蹴而就的，需要长期培养教育
- B.德育过程具有反复性，需要反复抓、抓反复
- C.德育是教育和自我教育的统一过程，需要教育者和受教育者共同努力
- D.没有社会交往就没有社会道德，开展社会活动和进行社会交往是德育过程的重要基础
84
人的发展是一种建构的过程，充满着个体与环境间不断的相互作用。皮亚杰用来解释这一过程的术语有（ ）。
- A.图式
- B.同化
- C.顺应
- D.平衡
三、判断题
请根据题目内容判断对错。
85
德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。（ ）
- A.正确
- B.错误
86
知识直观包括两种类型：实物直观和模象直观。（ ）
- A.正确
- B.错误
87
胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静，认真又稳重。可见小林的气质类型比小丁的好。（ ）
- A.正确
- B.错误
88
新型的师生关系要求人格上师生平等，是一种朋友式的友好帮助关系。（ ）
- A.正确
- B.错误
89
教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师生之间很难建立良好的师生关系。（ ）
- A.正确
- B.错误
90
因材施教就是根据教材的特点进行教学。（ ）
- A.正确
- B.错误
91
课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。（ ）
- A.正确
- B.错误
92
皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（ ）
- A.正确
- B.错误
93
学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。（ ）
- A.正确
- B.错误
94
人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。（ ）
- A.正确
- B.错误
95
形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。（ ）
- A.正确
- B.错误
96
师生之间应建立民主、平等、合作的关系。（ ）
- A.正确
- B.错误
97
教育心理学是研究人在教育过程中的心理现象及其发展变化规律的科学。（ ）
- A.正确
- B.错误
98
师生关系从本质上讲，是一种“人—人”关系。（ ）
- A.正确
- B.错误
99
教育学研究的对象是教育方针。（ ）
- A.正确
- B.错误
100
课堂最主要的人际关系是吸引和排斥、合作与竞争。（ ）
- A.正确
- B.错误
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