江苏高校教师资格《高等教育学》试题（网友回忆版）一

参考答案 A

参考答案 B

参考答案 B

参考答案 C

参考答案 B

参考答案 D

参考答案 C

参考答案 A

参考答案 B

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参考答案 A

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参考答案 A

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参考答案 A

参考答案 A

参考答案 A

参考答案 ①强调学生自学能力的培养；②重视学生研究能力的培养；③注重学生实践能力的培养；④体现教学方法与研究方法的渗透和融合。

参考答案 高校教师绩效评价内容一般包括政治思想、教学业绩、科研业绩三个方面。<br />政治思想一般以定性方式评价，教学业绩和科研业绩一般采用量化评价。高校教师绩效评价内容通常用于年度考核和聘期考核。

参考答案 ①按照高等教育研究成果的性质和功用划分，高等教育研究分为基础研究、应用研究与开发研究。<br />②按照高等教育研究的层次划分，高等教育研究可以分为微观研究与宏观研究。<br />③根据高等教育研究所采用一般方法韵不同划分，高等教育研究可以分为质性研究与量化研究。<br />④根据高等教育研究的目的划分，高等教育研究可以分为描述研究、分析研究与规范研究。

参考答案 （1）课堂教学目前仍是高等学校基本的教学环节。<br />从教师的角度看，课堂教学的具体环节有备课、上课、课外作业布置与检查、辅导答疑、学业成绩的检查与评定等。①备课是教师为教学做的准备工作，也是上好课的必要条件和前提。<br />教师备课大致包括以下几个基本步骤：第一步，熟悉教学大纲；第二步，钻研教材各章节内容，熟练驾驭教学内容，掌握教学目标、要求、重点和难点：第三步，研究教学方法；第四步，编写教案。②上课是指通过讲授和讨论等方法将教学内容再课堂上予以实施的环节，是课堂教学的核心环节。具体步骤：一是感受理解与知惑解疑；二是运用加深与个别辅导：三是系统整理与复习归纳。③考核是检查与评定学生成绩的重要手段，是教师和管理人员获得学生发展和学习效果的重要方法。<br />合理有效的考核应满足：第一，要体现科学性、有效性和可靠性；第二，命题内容要全面；第三，考查、考试次数不宜过多；第四，评分应当有分量。<br />（2）高等学校教学中的实习实践环节，是专业教育的内在要求。<br />高校的实习实践环节要注意以下几点：①社会职业要求与学生的思想实际相结合；②学生的主体选择性与实习总体的统一性相结合；③专职指导教师与兼职指导教师相结合，一般性指导和重点性指导相结合。④实习与择业相结合。<br />（3）大学毕业论文（设计）是高等学校教学过程中最后一个重要教学环节，是学生接受本科教育成效的总体反映。<br />毕业论文（设计）指导工作应做到以下几点：①选题要有创新性；②要由整体素质好、业务水平高、实践能力强的教师担任毕业论文（设计）的指导教师，一名教师不能指导过多学生，以保证毕业论文（设计）的质量水平；③大学生毕业论文（设计）要有全校统一的严格的成绩评定程序与评分指标体系。<br />毕业论文（设计）完成之后要进行答辩。

参考答案 高等学校的行政属性，集中体现在“管理”、“领导”两个层面，可以表述为高校管理人员按照“校一院”二级结构开展科层管理，教育行政部门自上而下实施领导与管理。<br />（1）“校一院”二级结构科层管理。学校层面的管理职责及权限集中在“人权、财权、事权”，学校一级是高校内部管理的顶层，承担着高校学术发展规划和学校管理规章制度的制定，各学院之间和学校与外界之间的协调，以及高校重大改革与发展战略的实施等管理职责。<br />我国高校在学校一级的治理结构通常被概括为“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”。<br />学院层面的管理职责及权限是“人权、财权、事权”的分解与执行。<br />（2）教育行政部门自上而下实施领导与管理。<br />按照我国高等教育法规定，我国高等教育管理体制表述为：“国务院统一领导和管理全国高等教育事业。省、自治区、直辖市人民政府统筹协调本行政区内的高等教育事业，管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校。”

参考答案 ①树立自我专业发展意识，确立专业自我；②接受岗位培训，成为“技术熟练者”；③进行教学反思，成为“反思型实践者”；④开展校本教研，成为“研究型实践者”。

参考答案 高等学校课程的纵向结构（又称层次结构）反映了普通教育课程、基础课程、专业基础课程和专业课程内在的逻辑关系。它是从学生身心发展规律、专业发展规律、专业教育规律角度，对高等学校课程进行的功能和层次划分。

参考答案 （1）很多课程之所以吸引人，是因为老师的魅力和情怀。在当前中国高校，大量缺乏这样的老师，教书被许多老师作为谋生的一种手段。<br />（2）科研压力迫使青年教师在时间分配上以科研为先，作为一名高校教师，每年都必须申报研究项目，在国内高校普遍“重研轻教”的背景下，青年教师着力课堂教学缺乏制度性的保障。<br />（3）一堂好课最重要的是能够让学生受益；其次是带给学生的感觉，和蔼可亲，表达准确利索；最后则是课堂的趣味性。很多大学老师的课和社会现实距离较大，甚至已经是过时落后观点，备课不充分，不注重语言艺术，课堂缺乏趣味性。<br />（4）上好课教学方法的选择很重要，目前很多高校教师宣科，不注重教学方法的选择与创新。

参考答案 （1）学科建设的内容：一是学科体系规划；二是学科方向建设；三是学科梯队建设；四是学科基地建设；五是学科建设管理。<br />（2）学科建设者：学科建设的实施是一个复杂的系统工程，涉及政府、高校、基层学科组织等多个层面，不同层面对于学科建设实施的侧重点与切入点不同。<br />（3）学科建设难点：①学科建设存在明显的“金字塔”结构，处于高层的占国家重点学科比例最高的是“985”高校、“211”高校，绝大多数高校没有入选国家重点学科；学科创新能力缺乏；②在学科建设中，传统学科往往占据垄断性地位，新兴学科发展阻力重重，特别是跨学科研究制度尚未健全，无法顺应科学研究综合化发展的世界趋势。<br />（4）学科建设策略：首先，要科学定位，确定学科发展方向；其次，要突出重点，建设具有特色的学科；再次，要克服封闭保守，面向经济社会需要。<br />（5）学科图景：我国正在实施“双一流“建设（即世界一流大学和世界一流学科建设），必将缩小我国优势学科和国外先进国家的学科的差距。