2026年教师资格《小学教育知识与能力》黄金密训卷四

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参考答案 （1）个案研究研究法；（2）历史研究法；（3）教育观察法；（4）教育调查法；（5）教育实验法；（6）教育行动研究法；（7）教育叙事研究法。

参考答案 （1）发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯<br />（2）课堂中正确引导<br />（3）注重激励与表扬，对学生进行正强化教育<br />（4）开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯<br />（5）发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力<br />（6）分层渐进，注重对学生进行个别辅导<br />（7）建立小学生良好学习习惯评价体系

参考答案 （1）小学数学学习是一个对生活中数学现象“解读”的过程；<br />（2）小学数学学习是一个行为、情感和认知共同参与的过程；<br />（3）小学数学学习是一个数学“再创造”与“再发现”的过程；<br />（4）小学数学学习是一个教师启发引导的过程。

参考答案 （1）班主任是班集体的组织者.教育者和指导者，在学生全面健康的成长过程中起着导师的作用。班主任要联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。科任教师要在搞好本学科的教育教学工作的基础上，协同班主任搞好学生和班级的日常管理，完成阶段性工作任务，培养良好的班集体。材料中的科任教师将班级管理的责任完全归于班主任身上的做法是不正确的。<br />（2）班级民主管理是教师在进行班级管理时最有效的一种管理方式，它是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。班主任要积极发挥学生的主体作用，及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件。材料中班主任的管理方式属于以权力压制学生，缺乏民主意识，使学生难以参与到班级管理过程当中。<br />（3）班主任进行班级管理时要遵循教管结合的原则。教管结合原则是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来。具体来说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的教育管理。

参考答案 该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了学生学习的积极主动性，这种行为违反了“启发性教学原则”。这一原则要求教师在教学过程中将教师主导作用与学生主体地位相统一起来，努力“创造民主的教学环境”。民主的教学环境能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知识，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。材料中，当学生指出老师对某个问题的解释有错误时，老师不应该恼怒，而应该心平气和地与学生平等交流和沟通，了解学生是怎么理解的，在相互交流中形成一种民主和谐的师生关系，与此同时，也真正做到了把学生当作学习的主体，遵循启发性教学原则。

参考答案 （1）教学目标知识与技能目标：能正确.流利.有感情地朗读课文；读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽.富饶的地方；收集文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。过程与方法目标：通过默读，了解课文是从海水.海底.海滩.海岛四个方面来介绍西沙群岛的；有感情地朗读，从中体会西沙群岛是个风景优美.物产丰富的地方。情感态度与价值观目标：感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：学习描写海水色彩和海域物产的段落。<br />（2）教学设计一.直观导入，激发兴趣1.课件出示：西沙群岛的地图师：在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲.颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛2.揭示课题：今天，我们就一起去参观参观富饶的西沙群岛。二.初读课文，整体感知1.检查初读情况2.检查学生的识字情况出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字，通过多种形式认字：集体认读.男女比赛读.编谜语.组词.造句.找反义词.找近义词等，帮助学生识记生字。3.指导学生抓住“富饶”理解文章师：“富”和“饶”都是很多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。三.通文顺句，深刻感悟师：同学们刚才找得很认真，下面就让我们来交流一下富饶的西沙群岛什么多？边交流边板书：海水.颜色.珊瑚.海参.大龙虾.鱼.贝壳.海龟.鸟.鸟蛋.鸟粪教师引导学生小结：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚.海参.大龙虾.鱼多），海滩——（贝壳.海龟多），海岛上——（鸟.鸟蛋.鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书：站在海边.潜入海底.漫步海滩.登上鸟岛教师过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!四.深情朗读，感情升华课件出示风景图，指导阅读（教师引读，全班齐读）。<br />【设计理由】小学中年段的学生的直观形象思维占主导地位，对直观具体的物体比较感兴趣，因此在教学中以多媒体为辅助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使学生在观赏中感受和体会西沙群岛的美丽和富饶，从而激发学生的情感。五.教师小结，结束新课六.作业设计摘抄课文中的好词佳句。

参考答案 （1）“四基”的内容是数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。基础知识一般是指数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如，说明1／4，0.25和25％的含义。数学基本技能内容包括基本的运算、测量、绘图等技能。如20以内加减法和表内乘法，每分钟完成8～10题。数学基本思想主要是指数学抽象的思想.数学推理的思想和数学模型的思想等。比如，数概念的形成与发展是数与代数中的重要内容。数学基本活动经验的积累要和过程性目标建立联系。如《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定，“经历数与代数的抽象.运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能”。<br />（2）教学目标知识与技能目标：经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法.并能解决一些简单的实际问题。<br />过程与方法目标：通过操作、观察和比较。发展空间观念，渗透转化思想，增强分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。<br />情感态度与价值观目标：在探索活动中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。<br />（3）温故知新，导入新课①复习旧知用课件出示长方形、正方形、平行四边形的图片，计算图形的面积。提问：平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样推导出来的？②创设情境：让同学们看看自己胸前的红领巾，它是什么形状？如果要裁剪一条红领巾，你知道需要多大的红布吗？如果要求所需红布的大小就是求这个三角形的什么？那又是如何计算的呢？引出新课——三角形的面积。<br />【设计意图】首先，复习之前学习的长方形.正方形.平行四边形的面积公式，体会用公式计算图形面积的便捷性，回顾平行四边形面积计算公式的推导过程，唤醒学生相关的活动经验，为后面推导三角形面积计算公式的教学做好准备。其次，用学生熟悉的红领巾引入新课，让学生体会数学问题来源于生活，感受数学的魅力，激发学生的学习兴趣。

参考答案 （1）The contents of teaching vocabulary include word meaning, word use, word information and word memory strategy.<br />（2）Knowledge Objectives : ① Students listen, say, read, and write the words:doctor, cook, driver, farmer, nurse. ②Students listen, read and use the sentence pat-terns\"What is your father's job？'?My father is a doctor. \" Ability Objectives: Students use the sentence patterns to inquire about someone's job and to communicate with others smoothly. Emotion Objectives: ①Students actively join in the learning activities and confidently speak in English. ②Students know something about \"job\" and set up their own dream.<br />（3）Practice Activity 1 Dictation T: Please work in pairs. One student reads a new word and the other student writes it down. Then change your roles when you finish the five words. Let’s see which pair will finish it as the first one. OK,begin ! While students do dictation, the teacher walks around the classroom to correct students' pronuncia-tion and handwriting.<br />【设计意图】通过两两学生合作听写新单词，训练学生的听力、口语和书写能力。教师巡视课堂，可以纠正学生的语音与书写错误。<br />Activity 2 Task time T: You have done a good job!Now there is a task for you boys and girls. Please act as an interviewer to survey what your classmates' family members' jobs are by using the sentence \"What is your father's/mother's/uncle's/.., job?He/She is ...\". You should finish the table below. For example : Li Hua's mother is a doctor.<img src="https://img.huikao8.com/huixue_img/importSubject/1938377423422885888.png" alt="题目图片" style="max-width:100%;height:auto;vertical-align:middle;">【设计意图】学生扮演小记者调查同班同学的家人的职业，可以在语境中训练学生的语用能力，让学生感受到“学以致用”的乐趣。<br />Production T: Please find your partners freely and make a dia-logue with your partners according to to the table you have finished and act it out .<br />【设计意图】学生在足够的语言输入的基础上自由选择搭档编对话。这个活动可以为学生提供语言输出的机会，培养学生灵活运用语言的能力。

参考答案 （1）《小放牛》，F大调，2／4拍，是一首欢快.活泼的民间乐曲；作品以唢呐进行演奏，节奏轻快，旋律流畅，生动形象地表现出村姑与牧童的对答情境，为我们展现了一幅美好的画面，表达了孩子们纯真的感情和充满快乐.自豪的心情。<br />（2）教学目标情感态度价值观目标：欣赏河北民歌《小放牛》，感受民间乐曲风趣.流畅质朴.活泼欢快的情趣以及牧童快乐的生活，树立积极向上的生活态度。过程与方法目标：通过欣赏.聆听乐曲《小放牛》，能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。知识与技能目标：能够哼唱乐曲主旋律，并说出唢呐的特点，记住唢呐的音色。<br />（3）导入环节①教师播放赵州桥的图片，并提问学生：同学们，你们见过这座桥吗？（出示图片）谁来描述一下这座桥的样子？②学生自由回答。③教师总结：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。这座桥叫“赵州桥”，位于河北省赵县的洨河上。它是由隋朝的匠师李春设计和参加建造的.到现在已经有1400多年的历史了。历来有很多歌曲歌唱着这些有名的名胜古迹，今天我们来学习一首乐曲《小放牛》，听听这首作品又是通过什么方式来表现着赵州桥的故事。<br />【设计意图】教师通过播放赵州桥的图片以及讲解赵州桥建造的故事来导入新课，激发了学生的学习兴趣.之后启发学生进行思考与分析，使学生更快地将注意力转回到课堂当中，不仅能够提升学生对课程的好奇心和求知欲，吸引学生的注意力，而且有益于学生了解课程学习的背景，从而与新课更好地连接起来。

参考答案 （1）教学重点：正确做出各就位.预备.跑的蹲踞式起跑动作。教学难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。<br />（2）知识目标：初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领，并能表述蹲踞式起跑的动作概念。能力目标：学会蹲踞式起跑的基本技术动作，并发展协调.灵敏.反应等身体素质。情感目标：培养学生自学.自练.自控及勇敢顽强的拼搏精神。<br />（3）①教师出示图片并讲解.示范。让学生了解蹲踞式起跑分普通式.拉长式和接近式，我们学习普通式。示范讲解期间，请学生注意听教师讲解，并注意观察模仿教师动作。②做蹲踞式起跑的分解动作。教师组织学生“各就位”“预备”练习（6次）。③分小组组织做蹲踞式起跑。a.找体育骨干带领小组练习；b.教师巡回指导小组练习（分成男女各4～5组）；c.教师组织，发令.指导学生练习。④分小组找学生进行展示，对易犯错误进行纠错。a.蹲踞式起跑，“预备”时重心没前移。臀部没有上抬。纠正方法：按各就位.预备做起跑的分解练习，强调重心前移。b.蹲踞式起跑时抢跑。纠正方法：强调预备时臀部要缓缓抬起，并多做练习体会正确动作；加强腿部和腰腹部.背肌及手指力量的练习；延长或缩短“预备”的时间练习起跑，强调听信号起跑的能力。c.预备时后腿蹬得太直。纠正方法：讲清动作要领，调整两脚之间的距离，反复调整预备姿势的静态练习。d.起跑时后蹬无力。纠正方法：多做预备姿势的静态练习，同时发展手臂和腿部力量。⑤巩固提高。“各就位”“预备”口令不变，“跑”的口令变为“1”跑，“2”不跑，也就是喊“1”跑，喊“2”就不跑。⑥放松练习。两个同学一组手拉手放松胳膊，背靠放松身体。（找同学示范，并带领同学们放松练习。）

参考答案 （1）中国民间艺术是中华文化的瑰宝，其表现形式极为丰富，有织染艺术.塑作艺术.剪纸艺术.民间玩具.年画.彩灯.风筝.皮影等种类。按照材质分类，有纸.布.竹.木.石.皮革.金属.面.泥.陶瓷.草柳.棕藤.漆等不同材料制成的各类民间手工艺品。它们以天然材料为主，就地取材，以传统的手工方式制作，带有浓郁的地方特色和民族风格，与民俗活动密切结合，与生活密切相关。<br />（2）教学目标知识与技能目标：了解家乡艺术的表现形式.功能特点.工艺制作和民俗内涵。过程与方法目标：通过搜集.分析.制作海报.PPT等方法来记录家乡的艺术，感受家乡魅力。情感态度与价值观目标：加强对家乡的了解，增强对家乡的热爱之情和对传统文化遗产的保护意识。<br />（3）新授环节：<br />活动一：启发谈话，导入新课。教师：你玩过泥玩具吗？你知道用面可以做动物形象吗？你了解大阿福的来历吗？今天，让我们一起去了解家乡的艺术，体味家乡文化的独特韵味。揭示课题：家乡的艺术<br />【设计意图】通过谈话启发式的交流，与学生熟悉和成长环境中见到的艺术形式产生共鸣，激发学生好奇心，为课程顺利开展做准备。<br />活动二：讲授新知，引导想象①家乡艺术初感知课前搜集不同地区的相关资料，并进行整理。相关问题：你的家乡在哪？家乡都有哪些传统艺术？组织学生展开交流。出示课题：家乡的艺术师：说说你们找到的民间艺术？学生回答。教师总结：北京的沙燕风筝.兔儿爷.绢人.糖人。师：这次收集.寻找中给你最大的感受是什么？总结：艺术种类齐全.形式多样。许多艺术品被搁置，无人问津。②家乡艺术鉴赏出示兔儿爷。思考：它的形象有什么特点？作品材质是什么？学生观察并回答。教师总结：兔儿爷是老北京中秋节祭拜用的泥质彩塑玩具。欣赏“沙燕风筝”。根据你收集到的资料，观察并回答对此有哪些了解？总结：“沙燕儿”的头是燕子头的平面变形，它的眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情，再加上那对剪刀尾巴，使人看上去就会想到燕子。师：它又有哪些寓意呢？按照恩爱夫妻扎成“比翼燕”，以寓意着幸福.长寿和富贵等美好的愿望。出示剪纸作品。观察并思考：讲一讲你收集到的关于剪纸的风俗故事。学生讨论并回答。总结：清代皇帝结婚时的花烛洞房：宫殿前后窗的窗纸都是裱糊在外面的，墙壁用纸裱糊，四角贴有黑色的“囍”字剪纸角花，顶棚中心是黑色的龙凤团花剪纸。<br />【设计意图】通过展示不同艺术形式的作品，让学生感受民间艺术的多元化，感受艺术魅力。<br />活动三：艺术实践，交流体会选择自己喜欢的材料，仿照家乡的艺术品制作一件具有自己独特风格的艺术品。表现手法不限。（泥塑.绘画.纸等）学生创作，教师巡视指导。<br />活动四：展示评价。拓展提高组织学生进行展评活动。师生互评和学生自评相结合。课堂延伸拓展：谈谈对这次整个实践活动的感受，认识到保护文化遗产的重要性。<br />【设计意图】通过开展学生实践活动，让学生近距离感受家乡艺术的魅力，培养学生的创新意识和创作能力，激发其对家乡艺术的保护和热爱之情。