下列每题的选项中，只有一项最符合题意。
参考答案A
参考答案C
参考答案D
参考答案D
参考答案A
参考答案B
参考答案B
参考答案C
参考答案C
参考答案B
本大题共10题，每小题9分，共90分。
参考答案（1）高等教育事业与经济建设和社会发展相适应的原则。<br />（2）鼓励采取多种形式发展高等教育事业的原则。<br />（3）推进高等教育体制改革和高等教育教学改革的原则。<br />（4）对少数民族的高等教育实行帮扶的原则。<br />（5）公民依法享有接受高等教育的权利的原则。<br />（6）依法保障高等学校中的科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由的原则。<br />（7）面向社会依法自主办学，实行民主管理的原则。<br />（8）鼓励高等学校与社会、高等学校之间在国内外的协作交流和合作活动的原则。
参考答案（1）高等学校的学制。《高等教育法》第15条规定：“高等教育包括学历教育和非学历教育。高等教育采用全日制和非全日制教育形式。”第16条规定：“高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。”第17条规定：“专科教育的基本修业年限为二至三年，本科教育的基本修业年限为四至五年，硕士研究生教育的基本修业年限为二至三年，博士研究生教育的基本修业年限为三至四年。”第18条规定：“高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。大学、独立设置的学院主要实施本科及本科以上教育。高等专科学校实施专科教育。经国务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务。其他高等教育机构实施非学历高等教育。”<br />（2）高等教育学业证书和学位制度。《高等教育法》第20条规定：“接受高等学历教育的学生，由所在高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定，发给相应的学历证书或者其他学业证书。接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。结业证书应当载明修业年限和学业内容。”<br />（3）高等教育自学考试制度。《高等教育法》第21条规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的发给相应的学历证书或者其他学业证书。”
参考答案所谓教师申诉制度，是指教师在其合法权益受到侵犯时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。
参考答案（1）我国高等教育的性质必然是社会主义性质的高等教育。首先，我国的高等教育是与我国的社会主义建设密不可分的，是由社会主义社会的性质所决定的。<br />其次，我国的教育事业始终是在马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下成长和发展的，所以，高等教育同样要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导。再次，我国宪法中明确确立了四项基本原则是我国社会主义各行各业建设的基本原则，高等教育的一切活动同样必须坚持四项基本原则。最后，高等教育的性质决定了我国的高等教育必然要坚持“三个代表”的重要思想。<br />（2）我国高等教育的任务体现为以下方面：①培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；②高等教育承担发展科学技术文化的任务；③促进社会主义现代化建设是我国高等教育的又一个重要的任务。
参考答案学位是评价专门人才学术水平或者专业技术水平的一种尺度，是由国家批准或者许可的有学位授予权的学校及其他教育机构颁发给相关人员的一种凭证。
参考答案（1）我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。<br />（2）按照《普通高等学校学生管理规定》，学校在对学生做出处分决定之前，应当听取学生或者其代理人的陈述和申辩，而A是突然接到学校的处分决定，因此学校的做法不合法。另外，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。因此，该校将学校的处分意见口头通知A本人也是不合法的。<br />（3）学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起10个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。<br />学生申诉处理委员会应当由学校负责人、职能部门负责人、教师代表、学生代表、负责法律事务的相关机构负责人组成。
参考答案本题说法正确。我国《高等教育法》第68条第1款规定，本法所称高等学校指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。
参考答案产教结合原则的含义是职业教育的发展要与国民经济发展的总体需要相适应，职业学校和职业培训机构要与经济部门、产业界、用人单位等建立紧密的联系与协作。
参考答案（1）宪法关于教育的法律规范；（2）有关教育的法律；（3）关于教育的行政法规；（4）教育行政规章；（5）地方性教育法规。
参考答案权利与义务是相对而言的，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。教师的权利与义务也是相辅相成的，共同构成法律关系的内容。<br />首先，教师的权利，往往也就是另一方的义务，反之亦然；<br />其次，教师的权利与义务具有相对性特征；<br />再次，教师的权利与义务具有转换性特征，教师行使权利过度，可能会带来相应的义务；<br />最后，教师的权利与义务是同时发生的，教师在取得权利的同时，也就应承担相应的义务。