2024年10月高等教育自学考试《03201护理学导论》试题

03201护理学导论 / 历年真题　共 47 题　更新于 2026-09-28

一、单项选择题

本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

护理人员按照医师的医嘱对服务对象实施的护理，属于（　）。

A.独立性护理功能
B.合作性护理功能
C.指导性护理功能
D.依赖性护理功能

参考答案D

解析依赖性指护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象所实施的护理。如遵医嘱用药。
故本题答案为D项。

莱宁格“日出模式”第四层的主要含义是（　）。

A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态以及文化关怀表达方式
B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素
C.揭示了护理关怀的决策和行为
D.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响

参考答案C

解析莱宁格“日出模式”第四层的主要含义是揭示了护理关怀的决策和行为故本题答案为C项。

下列关于西方礼仪文化的描述正确的是（　）。

A.崇尚群体本位的价值理念
B.保持和谐，不走极端
C.主张谦虚，以和为贵
D.鼓励个人欲望的满足和个性张扬

参考答案D

解析ABC为中式文化的描述，答案选D故本题答案为D项。

下列关于文化休克发展过程的描述正确的是（　）。

A.兴奋期是文化休克表现最重的一期
B.兴奋期一般会持续几个星期到数月
C.意识期表现为有很强的愿望接受当地的生活习惯
D.在接受期回到旧环境不会出现文化休克

参考答案B

解析文化休克的发展过程：
（1）兴奋期（蜜月期）：一般持续几个星期到数月时间；
（2）意识期（最难度过）：原有的文化价值观念与新环境的文化价值观念产生文化冲突，比如住房、交通、购物等问题--孤独、退缩、发怒、沮丧，是最难度过的一期；
（3）转变期：开始学习适应新环境；
（4）接受期：完全接收，但是回到就环境中，又会重新经历一次新的文化休克。
故本题答案为B项。

不同组织部位的炎症表现大都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这个特征体现了思维的（　）。

A.概括性
B.间接性
C.逻辑性
D.物质性

参考答案A

解析概括性：在大量感性材料的基础上，对一类事物共同特征的认识；对事物之间的规律性内在联系的认识。
故本题答案为A项。

对护理对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的（　）。

A.一般资料
B.生活状况及自理程度
C.健康检查
D.心理社会方面的资料

参考答案B

解析生活状况及自理程度包括饮食形态、睡眠休息形态、排泄形态、健康感知与健康管理形态；保持健康的能力以及寻求健康的行为、生活方式、保健知识及遵守医嘱情况。活动与运动形态。
故本题答案为B项。

下列关于护理诊断的描述正确的是（　）。

A.护理诊断描述的是人类的健康问题或生命过程中的反应
B.护理诊断是对个体病理生理变化的一种临床判断
C.一般情况下每个护理对象只有一个护理诊断
D.护理诊断的决策者是医生和护士

参考答案A

解析护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。
故本题答案为A项。

根据纽曼保健系统理论，在进行二级预防时，护理人员应（　）。

A.采取措施避免压力的打击
B.积极处理出现的症状，增强抵抗防线
C.使系统重获稳定状态
D.增强应变防线的抵抗能力

参考答案B

解析二级预防：压力源穿过正常防线，个体出现症状体征时，护理人员应采取治疗措施，早期发现，增强抵抗线。
故本题答案为B项。

根据护理理论着重点的不同，奥瑞姆（Orem）的自理理论属于（　）。

A.以需要及问题为中心的护理理论
B.以系统为中心的护理理论
C.以护患关系为中心的护理理论
D.以能量源为中心的护理理论

参考答案A

解析以需要及问题为中心的理论：代表人物包括：南丁格尔、安博戴拉、韩德森、奥瑞姆、赫尔及怀森。
故本题答案为A项。

10.

人觉察到自身有某种疾病而去寻求科学可靠的医疗帮助的行为属于（　）。

A.保健行为
B.预警行为
C.求医行为
D.遵医行为

参考答案C

解析
（1）日常健康行为：合理营养、适量睡眠；
（2）保健行为：定期体检、预防接种等；
（3）避免有害环境行为：主动调适、回避、积极应对；
（4）戒除不良嗜好：戒烟、不酗酒、不滥用药物等；
（5）预警行为：发生车祸后的自救和他救；
（6）求医行为：主动求医，提供真实的疾病信息；
（7）遵医行为：在确认患病后，主动配合医疗护理的行动；
（8）病人角色行为：伤病致残后，积极进行康复训练。
故本题答案为C项。

11.

以改变学习者态度为目的的教学方法是（　）。

A.多媒体教学法
B.视听教学法
C.讨论法
D.实地参观法

参考答案B

解析以改变学习者态度为目的的教学方法是视听教学法，优点是：
①容易激发学习者的学习兴趣；
②可针对个体、针对群体、可重复教学。缺点是成本较高。
故本题答案为B项。

12.

影响健康的主要因素是（　）。

A.生物因素
B.心理因素
C.物理因素
D.社会因素

参考答案A

解析生物因素是影响健康的主要因素，如：病毒、微生物、遗传等故本题答案为A项。

13.

悲哀在认知方面的反应，可表现为（　）。

A.痛苦、愤怒、焦虑
B.头疼、失眠
C.心不在焉、健忘
D.睹物思情、行为怪异

参考答案C

解析悲哀在认知方面的反应，可表现为神不守舍、心不在焉、健忘、思维不能集中等故本题答案为C项。

14.

皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10～12岁儿童处于（　）。

A.感觉运动期
B.前运思期
C.具体运思期
D.形式运思期

参考答案D

解析形式运思期[formal operational stage（10～12岁）]此阶段的思维能力开始接近成人的水平，从具体思维转向抽象思维，儿童能够设定及检验假设，能监控、调整及内省自己的思维活动，能超出事物的具体内容或感知的事实，通过假设推理答案或解答问题，并能进行组合推理及命题推理，具有综合性的思维能力、逻辑推理能力及决策能力。
故本题答案为D项。

15.

自卑的产生，源于下列某一种需要没有得到满足，这种需要指的是（　）。

A.生理的需要
B.自尊的需要
C.安全的需要
D.情绪的需要

参考答案B

解析自卑的产生，源于下列某一种需要没有得到满足，这种需要指的是自尊的需要故本题答案为B项。

16.

一般住院病人最先应被满足的生理需要是（　）。

A.水分
B.睡眠
C.营养
D.氧气

参考答案D

解析根据马斯洛的需求层次理论，生理需求是人类最基本的需求，而在这之中，维持生命的关键要素是最优先的。对于住院病人来说，确保他们能够获得足够的氧气是首要任务，因为氧气是维持生命的基础。如果病人缺氧，可能会导致严重的健康问题，甚至危及生命。
故本题答案为D项。

17.

病人说：“我伤口疼，是不是感染了？”属于（　）。

A.礼节性沟通
B.陈述性沟通
C.分享性沟通
D.情感性沟通

参考答案C

解析分享性沟通：特点：是一种除了沟通信息，还交流个人想法及判断的沟通层次故本题答案为C项。

18.

个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断的过程，称为（　）。

A.社会认知
B.社会推断
C.社会评价
D.人际判断

参考答案A

解析社会认知又称人际知觉，是个体对他人的心理状态、行为动机和意向作出的推测与判断过程，包括感知、判断、推测和评价等一系列的心理活动过程。（对他人的认识过程）
故本题答案为A项。

19.

人际关系的双方相互间的赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为（　）。

A.相近吸引
B.相悦吸引
C.相容吸引
D.相补吸引

参考答案B

解析相悦吸引（也称为情感吸引或社交吸引）是指两个人之间因为彼此的赞同、接纳和支持而产生的积极情感体验。当双方感到对方理解自己、认可自己的观点和行为时，会产生成就感、归属感和幸福感，从而增强彼此之间的吸引力。相悦吸引是建立和维持亲密关系的重要基础，它能够带来心理上的愉快和满足感，促进双方的情感连接和互动。
故本题答案为B项。

20.

护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”此护士的沟通错误是（　）。

A.突然改变话题
B.主观说教
C.言行不一
D.虚假的保证

参考答案D

解析在这种情况下，护士试图安慰病人，但她的表达方式可能会给病人带来误导或不切实际的期望。癌症的治疗结果因个体差异、病情进展、治疗反应等多种因素而异，并不能简单地保证“可以治好”。因此，这种说法可能被视为虚假的保证，反而会削弱病人对医护人员的信任，或者在治疗效果不如预期时让病人感到更加失望和困惑。
故本题答案为D项。

二、多项选择题

本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。

21.

指导－合作型护患关系模式的特点有（　）。

A.护患双方有同等的主动性和权力
B.护患双方存在微弱的心理差位
C.护理人员在护患关系中占主导地位
D.护士教会患者做什么
E.以生物医学模式及疾病的护理为主导思想

参考答案BCD

解析
（1）在指导－合作型护患关系模式中，护士处于主导地位，患者有一定主动性，但双方主动性和权力不同等，A项错。
（2）指导－合作型护患关系存在微弱的心理差位关系，护士是指导者，患者是被指导者，B项对。
（3）该模式下，护理人员凭借专业知识和技能，在护患关系中占主导地位，负责对患者的护理问题进行评估、诊断和制定护理计划，C项对。
（4）护士教会患者做什么，如指导患者如何服药、如何进行康复训练等，体现了护士的指导作用，D项对。
（5）以生物医学模式及疾病的护理为主导思想是主动－被动型护患关系模式的特点，而指导－合作型护患关系模式是以生物－心理－社会医学模式为指导思想，E项错。
故本题答案为BCD项。

22.

评判性思维的情感态度因素包括（　）。

A.自信负责
B.诚实公正
C.好奇执着
D.独立思考
E.谦虚谨慎

参考答案ABCDE

解析评判性思维的情感态度因素包括自信负责、诚实公正、好奇执着、谦虚谨慎、独立思考、有创造性。
故本题答案为ABCDE项。

23.

健康教育专题讲座的优点包括（　）。

A.容易组织
B.适用面广
C.有利于学习者主动学习
D.有利于态度和行为的改变
E.能在有效的时间内传递大量、系统的知识

参考答案ABE

解析健康教育专题讲座的优点包括：
①容易组织；
②适用面广；
③有限时间传递大量信息，缺点包括：
①无法与听众进行良好沟通；
②对教学者个人语言素养依赖大。
故本题答案为ABE项。

24.

影响悲哀反应的因素有（　）。

A.年龄
B.性别
C.家庭经济状况
D.丧失的性质
E.社会支持系统

参考答案ABCDE

解析悲哀的影响因素有年龄、宗教文化背景、性别角色、家庭经济状况、社会支持系统、丧失的性质、所丧失的人、物与个体关系的密切程度。
故本题答案为ABCDE项。

25.

初级卫生保健任务包括（　）。

A.疾病预防
B.健康维护
C.健康促进
D.疾病治疗
E.康复服务

参考答案ABCE

解析初级卫生保健是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。
故本题答案为ABCE项。

三、填空题

本大题共10小题，每小题1分，共10分。

26.

健康教育的程序包括健康教育评估、健康教育计划、______和健康教育评价四个步骤。

参考答案健康教育干预

解析

27.

医疗过失行为责任依其程度可分为______、主要责任、次要责任和轻微责任。

参考答案完全责任

解析

28.

疾病不仅是体内的病理过程，而且是______适应的失败。

参考答案内外环境

解析

29.

认知形成过程的三个主要成分包括认知者、______及交往的情景。

参考答案认知对象

解析

30.

文化现象包括人们活动的______、精神产品以及活动方式本身。

参考答案物质财富

解析

31.

知信行模式将人们的行为改变分为获取知识、______和形成行为三个连续过程。

参考答案产生信念

解析

32.

罗伊创立的适应理论由输入、控制、______、输出和反馈5部分组成。

参考答案效应器

解析

33.

科尔伯格提出了三级六段的______理论。

参考答案道德发展

解析

34.

悲哀主要分为两大类，即习俗性悲哀和______。

参考答案预感性悲哀

解析

35.

非逻辑思维包括______和直觉思维。

参考答案形象思维

四、名词解释题

本大题共5小题，每小题3分，共15分。

36.

护患冲突

参考答案详见解析

解析是护患交往过程中发生的人际冲突，是影响护患关系健康发展的因素之一。

37.

护理道德

参考答案详见解析

解析是一种职业道德，是护理人员执业过程中应遵循的，根据护理工作的特殊性，以善恶为标准的，用以调节护理人员与其他人员及社会之间关系的行为规范和道德意识的总和。

38.

压力反应

参考答案详见解析

解析是个体对压力源所产生的一系列身心反应，包括生理反应和心理反应两方面。

39.

心理方位

参考答案详见解析

解析是人际交往的双方在互动过程中产生的心理上的主导性及权威性的差异，是评价及衡量人际关系的基本指标之一。

40.

濒死

参考答案详见解析

解析即临终，临近死亡的阶段，是生命活动的最后阶段。

五、简答题

本大题共5小题，每小题5分，共25分。

41.

希望作为一种精神动力，具有哪些特征？

参考答案详见解析

解析情感性、认知性、行为性、依附性、时空性和情景性。

42.

简述评判性思维的核心认知技能。

参考答案详见解析

解析
①解释；
②分析；
③评估；
④推论；
⑤说明；
⑥自我调控。

43.

简述常见的病人角色适应不良问题。

参考答案详见解析

解析
①病人角色行为冲突；
②病人角色行为强化；
③病人角色行为缺如；
④病人角色行为异常；
⑤病人角色行为消退。

44.

简述健康教育的基本原则。

参考答案详见解析

解析科学性、可行性、规律性、针对性、启发性、通俗性、直观性、合作性和行政性。

45.

简述循证护理的实施程序。

参考答案详见解析

解析
①明确需要解决的问题；
②收集信息并列出证据；
③评价证据；
④使用最有效的证据；
⑤评价应用证据后的效果。

六、论述题

10分。

46.

试述护理人员在处理及执行医嘱时应主要注意的问题。

参考答案详见解析

解析医嘱是护理人员对服务对象实施评估及治疗的法律依据：
①护理人员要用负责的态度和专业知识对医嘱仔细核查，确信无误后，准确及时地执行医嘱；
②随意篡改医嘱或无故不执行医嘱均属违法行为；
③在执行医嘱时，护理人员应熟知各项医疗护理常规、各种药物的作用、副作用及使用方法等；
④对医瞩有疑问时，护理人员应向医师询问以证实医嘱的准确性；
⑤发现医嘱有明显的错误，护理人员有权拒绝执行；
⑥护理人员向医师指出了医嘱的错误后，医师仍执意要求护理人员执行医时，护理人员应报告护士长或上级主管部门；
⑦护理人员对明知有误的医嘱不提出质疑，或由于疏忽大意忽视了医嘱中的错误，因此造成的严重后果，护理人员与医师共同承担法律责任。

七、案例分析题

10分。

47.

患者张先生，男，40岁，平素性情急躁，嗜好吸烟、高盐高脂饮食，三年前被诊断为高血压，此次张先生与儿子生气后，意识不清，急诊入院，测血压220/110mmHg，医生给予静点降压药物，要求患者绝对卧床休息。
问题：
根据奥瑞姆的自理理论及患者的病情，护士应如何为张先生选择护理系统？

参考答案详见解析

解析
①在高血压急性发作期应采用完全补偿系统，张先生绝对卧床休息，护理人员为其提供一切帮助，满足其全部治疗性自理需求；
②血压降至合理水平后可采用部分补偿系统，护理人员为其提供部分帮助，张先生自己完成部分治疗性自理需求；
③血压得到有效控制平稳后采用支持教育系统，应对张先生进行相应的健康指导，使其建立健康信念，改变不良生活方式，形成正确的健康行为如戒烟、低盐低脂饮食、规律用药及保持情绪平稳等。