高等教育自学考试《03201护理学导论》模拟试卷一
03201护理学导论
模拟试卷
共 47 题
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更新于 2026-09-27
一、单项选择题
本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1
护理人员能用自己的专业知识及技能决定的护理措施及护理服务，属于（ ）。
- A.独立性护理功能
- B.合作性护理功能
- C.指导性护理功能
- D.依赖性护理功能
2
交往双方寻求和建立共同情感联系领域的过程，属于人际关系发展阶段中的（ ）。
- A.定向选择阶段
- B.情感探索阶段
- C.情感交流阶段
- D.稳定交往阶段
3
大多数炎症都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这个特征体现了思维的（ ）。
- A.概括性
- B.间接性
- C.逻辑性
- D.物质性
4
个体为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（ ）。
- A.认知性
- B.行为性
- C.依附性
- D.情景性
5
在护理概念的演变过程中，以人的健康为中心的阶段特点是（ ）。
- A.护理服务对象为所有的健康人和病人
- B.护理人员的工作场所在医院
- C.吸收了其他学科的相关理论，逐步形成了护理学的知识体系
- D.护理重点为协助医师治疗疾病
6
护理人员严格参照操作规范和手册进行工作，属于评判性思维的（ ）。
- A.基础层次
- B.复杂层次
- C.高级层次
- D.尽职层次
7
护士对医嘱内容有怀疑时，正确的做法是（ ）。
- A.拒绝执行
- B.自行更改后再执行
- C.向开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性再执行
- D.按医嘱执行
8
王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了回国的念头，属于文化休克发展过程中的（ ）。
- A.兴奋期
- B.意识期
- C.转变期
- D.接受期
9
临终病人抱怨“为什么是我，这不公平”，属于临终病人心理活动发展阶段的（ ）。
- A.否认期
- B.愤怒期
- C.磋商期
- D.沮丧期
10
下列关于适应描述正确的是（ ）。
- A.适应是一种被动接受压力源的动态过程
- B.人类的适应能力
- C.适应能力有个体差异、因人而异
- D.适应是人类所特有的、区别于动物的特征
11
看到黄色就会联想到中国，体现了文化的（ ）。
- A.继承性
- B.变异性
- C.象征性
- D.时代性
12
皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10～12岁儿童处于的阶段是（ ）。
- A.感觉运动期
- B.前运思期
- C.具体运思期
- D.形式运思期
13
双方交往时，一方尊重另一方的意见，但最终根据自己的主观愿望决定是否采纳其意见，这种心理差位关系属于（ ）。
- A.微弱差位
- B.中强差位
- C.显著差位
- D.超强差位
14
下列护理诊断的陈述，正确的是（ ）。
- A.皮肤完整性受损与护理人员未及时翻身有关
- B.社交障碍与缺乏道德有关
- C.有受伤的危险与护理人员未加床档有关
- D.便秘与活动少、肠蠕动减慢有关
15
重症监护病房允许每天中午12点有一次15分钟的家属探视时间，这主要是为了满足病人的（ ）。
- A.生理需要
- B.爱与归属的需要
- C.自尊需要
- D.自我实现的需要
16
对中风病人进行早期康复指导属于疾病预防中的（ ）。
- A.一级预防
- B.病因预防
- C.二级预防
- D.三级预防
17
护理计划中目标的制定应（ ）。
- A.从病人出发且可以测量
- B.以护理工作为中心
- C.标准越高越好
- D.由护士决定、无须考虑病人蜉意见
18
由于战争带来的伤残与死亡，属于影响健康因素中的（ ）。
- A.生物因素
- B.心理因素
- C.文化因素
- D.社会环境因素
19
尸僵开始出现的时间为人死后的（ ）。
- A.1～3小时
- B.3～6小时
- C.12～16小时
- D.24～36小时
20
某癌症患者，在诊断初期否认自己患病，表现的角色适应问题是（ ）。
- A.病人角色行为异常
- B.病人角色行为强化
- C.病人角色行为冲突
- D.病人角色行为缺如
二、多项选择题
本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其选出，错选、多选或少选均无分。
21
护理诊断可分为（ ）。
- A.现存的护理诊断
- B.潜在的护理诊断
- C.健康的护理诊断
- D.综合的护理诊断
- E.合作性问题
22
影响个体自理能力的因素有（ ）。
- A.年龄
- B.发展状态
- C.习俗
- D.生活方式
- E.健康状况
23
关于需要各层次之间的关系，下列描述正确的有（ ）。
- A.各种需要层次满足的顺序是固定的
- B.有些需要必须立即并持续地予以满足
- C.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础
- D.当较低层次的需要基本得到满足后，高层次的需要便会出现
- E.层次越高的需要，其满足方式差异越大
24
根据护理理论的着重点不同，将其分为（ ）。
- A.以需要及问题为中心的理论
- B.以护患关系为中心的理论
- C.以系统为中心的理论
- D.以病人为中心的理论
- E.以能量源为中心的理论
25
护理工作的主要压力源包括（ ）。
- A.不良的工作环境
- B.沉重的工作负荷
- C.紧急的工作性质
- D.复杂的人际关系
- E.高风险的工作
三、填空题
本大题共10小题，每小题1分，共10分。
26
认知偏差主要表现为首因效应、近因效应、______和社会刻板印象。
27
健康信念模式由个人认知、______和行动可能因子组成。
28
南丁格尔于______年在英国伦敦的圣多马医院开办了第一所护士学校。
29
尸斑通常在死后______小时出现。
30
护理计划的类型可分为______、住院护理计划和出院护理计划。
31
正性心理距离是指情感越密切，心理距离_______。
32
心理学家罗斯博士将临终病人的心理活动划分为否认期、愤怒期、_______、沮丧期、接受期五个发展阶段。
33
道德的三要素是道德意识、_______和道德活动。
34
护理诊断由名称、定义、诊断依据和_______四个部分组成。
35
罗伊将刺激分为主要刺激、_______和固有刺激。
四、名词解释题
本大题共5小题，每小题3分，共15分。
36
文化休克
37
压力源
38
三级预防
39
发展
40
首因效应
五、简答题
本大题共5小题，每小题5分，共25分。
41
护理人员应如何应用希望与失望学说激发病人生活的信心和希望？
42
常见的病人角色适应不良有哪些？
43
简述对临终患者心理关怀的原则。
44
促进人际沟通发展的技巧有哪些？
45
护理人员在执行医嘱时，应如何处理口头医嘱？
六、论述题
10分。
46
试述评判性思维在护理临床实践中的应用。
七、案例分析题
10分。
47
王护士是省级医院的临床带教护士。在临床知识的教授过程中，王护士总是鼓励学生们积极探究每一个临床病例并要求学生将自己所学东西及体会都记录下来，从而逐步提高学生的评判性思维能力。
请问：
王护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内容有哪些？
请问：
王护士应用的这种提高护理评判性思维能力的方法是什么？这种方法的具体内容有哪些？
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