2017年04月高等教育自学考试《00886学前儿童心理卫生与辅导》试题

00886学前儿童心理卫生与辅导 / 历年真题　共 44 题　更新于 2026-09-28

一、单选题

下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

一个人的能力、气质、性格属于该个体的

A.心理状态
B.心理过程
C.个性倾向性
D.个性心理特征

参考答案D

解析能力、气质、性格是个体身上经常表现出来的稳定的心理特点，属于个性心理特征。心理状态是某一时刻相对稳定的心理背景；心理过程包括认知、情感、意志过程；个性倾向性是推动人进行活动的动力系统，如需要、动机等。答案：D

人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段，被称之为

A.心理冲突
B.心理防御机制
C.应激
D.挫折

参考答案B

解析心理防御机制是个体面临挫折或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理平衡与稳定的一种适应性倾向，符合题干描述。心理冲突是内心的矛盾状态；应激强调对刺激的反应过程；挫折是遇到阻碍和干扰使目标无法实现的情境。答案：B

下列不属于学校辅导人员必须具备且遵循的一些特殊的道德原则是

A.健全的人格
B. 全心全意为中小学生及来访者服务
C.尊重中小学生及来访者
D.保持适当的人际距离

参考答案A

解析选项B“全心全意为中小学生及来访者服务”体现了学校辅导人员服务学生和来访者的宗旨，是道德原则要求。选项C“尊重中小学生及来访者”是学校辅导工作中非常重要的道德准则，能建立良好辅导关系。选项D“保持适当的人际距离”有助于维持专业的辅导关系，避免过度亲密或疏远带来的问题，也是辅导工作中遵循的道德原则。而选项A“健全的人格”更多是对学校辅导人员自身素质的一种要求，并非一种专门遵循的道德原则。答案：A

下列不属于心理辅导的指导与帮助阶段需要完成的任务的是

A.制定辅导层标
B.选择辅导方案
C.实施指导帮助
D.追踪调查

参考答案D

解析指导与帮助阶段主要聚焦在确定目标、选择方案以及实际开展指导帮助，而追踪调查是辅导后期，不属于指导与帮助阶段任务。答案：D

下列属于影响技术的是

A.非言语关注
B.询问
C.指导
D.情感反应

参考答案C

解析指导是直接对来访者进行引导、指示，告知其具体行为、思维方式等，属于影响性技术。非言语关注、询问、情感反应更多侧重于收集信息、建立关系或理解来访者情绪，不属于影响性技术。答案：C

来访者对自己刚刚说的话、刚刚发生的感受的一种内省反应的沉默，这属于

A.创造性沉默
B.自发性沉默
C.冲突性沉默
D.对抗性沉默

参考答案A

解析创造性沉默是来访者对自己刚刚说的话、刚刚发生的感受的一种内省反应的沉默。自发性沉默往往是不知下面该说什么。冲突性沉默常由害怕、愤怒等引起。而对抗性沉默不属于心理咨询中常见沉默类型的专业表述。所以答案是 A。答案：A

辅导人员对来访者所表达内容中认为重要的字或词以强调性的语气进行重复，这个技术是

A.自我开放
B.影响性摘要
C.重读
D.重复

参考答案C

解析题干描述的是对来访者重要字词以强调性语气重复，这符合重读技术的定义。自我开放是辅导者暴露自身经历等；影响性摘要主要是对谈话要点归纳；重复虽也是重复来访者话语，但重读更强调语气突出重要字词。答案：C

在一段时期内，连续地尽可熊详尽地观察对象所有的表现或活动，这种方法是

A.时间取样法
B.轶事记录法
C.实况详录法
D.事件取样法

参考答案C

解析实况详录法就是在一段时期内，连续、尽可能详尽地观察对象所有表现或活动并记录。时间取样法是在特定时间内观察；轶事记录法是记录有价值的事件；事件取样法针对特定事件观察。答案选C。

弗洛依德的人格结构理论认为，“本我”奉行的是

A.快乐原则
B.现实原则
C.道德原则
D.理想原则

参考答案A

解析弗洛伊德人格结构理论中，“本我”遵循快乐原则，受本能驱使，追求直接满足；“自我”遵循现实原则来调节“本我”与现实的冲突；“超我”遵循道德原则。所以问“本我”奉行原则应选快乐原则。答案：A

10.

在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象方面去，这属于“梦的工作”规律中的

A.变形
B.凝缩
C.投射
D.移置

参考答案D

解析梦的工作规律中，移置指在梦中将对某个对象的情感转移和投向于另一个对象。变形是指梦对潜意识中被压抑的冲动与愿望采用伪装的形式表现出来；凝缩是指在梦中，将内心所爱或所恨的几个对象，凝缩成一个形象表现出来；投射是把自己某些不能被超我所接受的冲动、意念等投射于他人。题干描述符合移置概念。答案：D

11.

下列不属于常用的价值观辨析法的是

A.小组讨论法
B.两难问题法
C.脑力激荡法
D.榜样引导法

参考答案D

解析价值观辨析法强调通过一系列活动让个体对价值观进行辨析、澄清。小组讨论、两难问题法、脑力激荡法都围绕引导个体对价值观念进行思考、交流、辨析。而榜样引导法主要是通过树立榜样，让个体学习模仿，重点在于榜样示范，不属于价值观辨析类方法。答案：D

12.

操作性条件反射的创始人是

A.斯金纳
B.华生
C.巴甫洛夫
D.班杜拉

参考答案A

解析操作性条件反射由斯金纳通过实验提出。华生是行为主义心理学创始人；巴甫洛夫提出经典性条件反射；班杜拉主要理论是社会学习理论。答案：A

13.

凡施加某种影响并有助于反应概率增加的事件叫

A.负强化
B.正强化
C.惩罚
D. 消退

参考答案B

解析正强化是给予一个愉快刺激，从而增加行为出现的概率；负强化是摆脱厌恶刺激，增加行为出现概率，二者都使反应概率增加。惩罚是呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应概率，消退是不予理睬使行为概率下降。题目说施加影响且助于反应概率增加，符合强化概念。答案：正强化和负强化都符合，因选项中先出现正强化，故答案选B正强化。

14.

“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这属于不良认知中的

A.追求完美
B.过分概括
C.虚拟陈述
D.走极端

参考答案A

解析题干中强调一个人要在各方面都有成就，这体现出对自身要求达到极致，追求毫无瑕疵的状态，符合追求完美的不良认知特点。答案：A

15.

“逃避困难、挑战与责任，要比面对它们容易得多”，这属于不良认知中的

A.无法改变
B.不敢面对
C.过分担忧
D.过分依赖

参考答案B

解析题干描述重点强调逃避困难等行为，即不敢直面困难、挑战与责任。答案：B

16.

在不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统发泄出来，这种方法属于

A.自主训练法
B.表情调节法
C.合理宣泄法
D.呼吸调节法

参考答案C

解析题干强调把心理郁闷通过不伤害他人、符合道德的方式发泄出来，这符合合理宣泄法的特点。自主训练法侧重于通过自我暗示等调节身心；表情调节法主要通过改变表情影响情绪；呼吸调节法靠呼吸方式调节情绪，均与题干不符。答案：C

17.

有些入思想、行为固执，敏感多疑，心胸狭隘，自我评价过高，不接受批评，这属于

A.癔症型人格障碍
B.偏执型入格障碍
C.强追型人格障碍
D.攻击型人格障碍

参考答案B

解析题干中描述的思想行为固执、敏感多疑、心胸狭隘等特点符合偏执型人格障碍的典型表现。癔症型人格障碍主要特点是情感丰富夸张等；强迫型人格障碍侧重于追求完美、刻板等；攻击型人格障碍突出表现为攻击性。答案：B

18.

自尊心常表现于自我意识心理成分中的

A.自我认识
B.自我体验
C.自我调控
D.自我评价

参考答案B

解析自尊心是个体对自己尊重和爱护的情感体验，属于自我体验范畴。自我体验是伴随自我认知而产生的内心体验。答案：B

19.

儿童开始根据学业的好坏、身体能力的优劣等，分化出支配型儿童和服从型儿童，这属于小学生群体形成的

A.独立期
B.水平分化期
C.垂赢分化期
D.部分集团形成期

参考答案C

解析题干中提到儿童依据学业、身体能力等分化出支配型和服从型儿童，这体现了儿童群体在地位上出现高低差异，垂直分化强调的就是因各种因素导致群体成员地位的高低分层。答案：C

20.

下列心理障碍不属于神经症的是

A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.多动症

参考答案D

解析神经症包括恐怖症、焦虑症等，抑郁症目前多不归于神经症范畴，多动症属于儿童期心理发育障碍，也不属于神经症。答案在A和D中选，相对而言，抑郁症有时还可能与神经症有一定关联，而多动症与神经症差别更大。答案：D

二、多选题

下列每小题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案。

21.

家庭环境及早期教育对个体心理健康的影响主要表现在

A.亲子关系
B.父母亲的教莽思想、教养态度及教养方式
C.父母亲的文化修养
D.父母亲的个性
E.家庭成员间的关系及气氛的影响

参考答案ABCDE

解析答案：ABCDE家庭环境及早期教育对个体心理健康的影响是多方面的，包括亲子关系、父母的教养思想、教养态度及教养方式、文化修养、个性以及家庭成员间的关系和气氛等。这些因素共同作用于个体的成长过程，对其心理健康产生深远影响。因此，选项A、B、C、D、E均正确。

22.

学校心理辅导的原则有

A.整体性原则
B.主体性原则
C.活动性原则
D.个别对待与面向全体相结合的原则
E.预防与发展相结合的原则

参考答案ABD

23.

心理测验作为心理测量的手段具有如下特点

A.直接性
B.典型性
C.系统性
D.科学性
E.通俗性

参考答案BCD

解析心理测验是依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值，具有间接性（非直接测量心理，而是通过行为表现推测心理）、典型性（通过典型行为样本推测整体心理特征）、系统性（测验编制、实施、计分和解释都遵循一套标准程序）、科学性（经过标准化等科学方法编制），不具有通俗性，因为很多专业心理测验有严格施测要求并非大众易懂。答案为BCD 。

24.

小学生注意力的发展特点表现为

A.有意注意逐渐发展
B.无意注意仍起作用
C.注意的范围依然有限
D. 注意的集中性和稳定性较好
E.注意的分配和转移能力较强

参考答案ABC

解析小学生处于身心发展阶段，有意注意逐渐发展，低年级时无意注意仍起较大作用，且他们注意的范围有限，集中性和稳定性较差，分配和转移能力也较弱。答案：ABC

25.

初中生情绪发展特点表现为

A.情绪活动的丰富性
B.情绪体验的冲动性
C.情绪活动的心境化
D.情绪活动的稳定性
E.情绪变化的两级性

参考答案ABCE

解析初中生处于青春期，身心发展迅速，情绪特点有情绪体验丰富，易冲动，心境化明显，且变化常呈两级性，而情绪稳定性差。答案：ABCE

三、填空题

请输入正确的答案，多个答案中间用分号隔开。

26.

保持心理卫生的原则有_____、社会功能良好、人际关系良好和积极劳动实践。

参考答案自我意识良好

27.

1948年，世界卫生组织在宪章中把健康定义为是一种生理、_____和社会适应都趋于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

参考答案心理

28.

学校心理辅导从其目标和内容上，可分为两釉类型，即_____辅导和发展性辅导。

参考答案适应性

29.

心理辅导开始阶段需要完成的任务有三项：一是_____；二是掌握来访者的材料；三是进行分析、鉴别与诊断。

参考答案建立辅导关系

30.

罗杰斯认为_____是使来访者人格产生建设性变化的关键条件。

参考答案无条件的积极尊重（或无条件的尊重）

31.

榜样引导法的理论基础是_____理论。

参考答案观察学习（或社会学习）

32.

适应性认知问题的具体表现为：过分概括化、_____和极端化。

参考答案绝对化要求

33.

学习过程一般分为五大环节：预习、听课、_____、作业、评价。

参考答案复习

34.

从情感的发震看，青春期最大的变化是从儿童期依恋父母的感情转向去依靠的_____感情。

参考答案朋友（或同伴）

35.

中学生的心理发展具有过渡性、_____、社会性的特点。

参考答案闭锁性

四、名词解释题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

36.

解释

参考答案解释是指为来访者提供关于现实世界的某种看法，或者是辅导员依据某一理论架构或个人经验，对来访者的问题、困扰做出合理化的说明，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，并作进一步改变其思想、观念和行为

37.

代币法

参考答案是一种通过强化（即奖励）而形成某种期望出现的适应性行为的方法。

38.

榜样引导法

参考答案教师利用中小学生的模仿特点，让他们通过榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受教育的目的。

五、简答题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

39.

简述学校心理辅导的主要内容。

参考答案（1）认知发展辅导（2）情绪调节辅导（3）个性社会性辅导（4）生涯辅导（5）学习发展辅导（6）青春期与性心理辅导（7）精神障碍预防（8）教师心理辅导。

40.

简述学校心理辅导的主要途径。

参考答案（1）个体心理辅导;（2）团体心理辅导;（3）课程辅导;（4）学校心理辅导渗透。

41.

简述使用心理测验的一般原则。

参考答案（1）正确认识心理测验。<br />（2）保护测验内容，防止滥用检测（3）维护心理测试的声誉（4）选用适宜的心理测试（5）慎重解释与使用心理检测结果

42.

筒述人格障碍的基本特征。

参考答案（1）一般都始于青春期（2）都有紊乱不定的心理特点和难以相处的人际关系（3）常把自己所遇到的任何困难都归咎于命运和别人的错误（4）认为自己对人无任何责任（5）总是总到哪里都有把自己的猜疑、仇视和固有的看法带到哪里（6）行为后果有害（7）否认自己有人格障碍

六、论述题

主观题不参与评分，请参考答案自行评分。

43.

有些学生比较的自我中心，过分关注自己，不太考虑别人的需求，试论述此类学生问题的主要表现及心理咨询要点。

参考答案表现：<br />（1）过分关注自身健康与症状（2）相信别人时时事事在关注自己（3）总是从自我角度去考虑问题（4）与他人相处时，总考虑自己的需求咨询要点：<br />（1）了解自我中心产生的原因①家庭对其关注太多②家庭对其关爱不够③生活圈子及视野所限④消极价值观⑤不良个性品质导致，如自负、依赖等。<br />（2）认识到“自我中心”是一种成熟的心理特征。要主动接触外界、了解外界。与别人沟通，丰富自己（3）在社会要做个对他人负责的人

44.

考试焦虑是学生经常遇到的一类问题，请运用系统脱敏法对其进行心理辅导，并举例说明。

参考答案（1）建立考试焦虑的考试等级层级.先找出所有使这个学生感到考试焦虑的事件，并报告出对每一事件感到焦虑的主观程度，然后将焦虑等级程度由小到大予以排列（2）放松训练。按放松法的具体技术进行放松训练，以全身肌肉能够迅速迅速进入松弛状态为合格（3）想象脱敏训练时辅导员可要求来访者闭上眼睛，并且想出焦虑层次的0阶段，让学生体会放松的心情，然后逐步地想象进入下一个层次。当学生感动紧张时，就伸出一根手指示意，在想象紧张的同时进行放松.逐步想象每一个层次所感受到的紧张，并且同时放松它举例适当。列出考试焦虑的等级程度表。