下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
参考答案C
参考答案B
参考答案D
参考答案B
参考答案A
参考答案C
参考答案C
参考答案B
参考答案D
参考答案B
参考答案A
参考答案A
参考答案B
参考答案C
参考答案D
参考答案B
参考答案D
参考答案D
参考答案C
参考答案A
参考答案D
参考答案C
参考答案B
参考答案D
参考答案A
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参考答案是在评估对象的群体之外，以某一预先设定的目标为客观参照点，把评估对象与之比较，寻求评估对象达到客观标准绝对位置的评估。
参考答案是实施教育评估活动的基本准则，是教育评估活动基本规律的反映，是人们对教育评估活动规律的认识与教育评估活动客观实际的统一，是教育评估活动顺利开展的根本保证。
参考答案是在一定的思思指导下，运用科学、合理的方法，对学生的品德诸要素的发展水平及状况作出事实分析和价值判断的过程。
参考答案又称工作绩效，是教师工作追求的最终目标，是教师工作努力程度和工作能力的集中体现，是教师思想品德、教育教学理论、文化科学、心理身体素质水平高下的重要反映，是教师评估的核心内容。
参考答案是指评估指标体系的末级指标要用可操作化的语言加以界定，它所规定的内容是可以测量的。
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参考答案（l）和教育目标相符合，反映评价对象的目标、任务应达到的水准。<br />（2）能反映教育工作的客观规律，体现它的客现性和科学性。<br />（3）要切实可行，标准要定得适当，不宜过高或过低。<br />（4）明确具体，各项评估指标要有准确的科学含义。
参考答案（1）评估时间。<br />（2）评估的人员组织。<br />（3）评估的实施过程。<br />（4）评估结果。<br />（5）评估结论。<br />（6）建议与意见。
参考答案（1）办学方向的评估。<br />（2）学校组织和领导班子评估。<br />（3）学校环境评估。<br />（4）学校德育工作的评估。<br />（5）学校教学工作评估。<br />（6）教师管理的评估。<br />（7）学校行政工作的常规规律评估。<br />（8）学校教育质量的评估。
参考答案（1）教育督导的基本职能是监督和指导。<br />（2）监督包括观察、检查、调查、访问、监察、考核、督促等作用。<br />（3）指导包括指示、引导、辅导、帮助、鼓励、启发等作用。<br />（4）监督和指导是组织化、制度化了的教育协导职能活动。
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参考答案（l）教师主动参与评估包括两层涵义：一是参与评估标准的制定，使评估标准为教师所接受；二是在评估过程中，教师应被看作主体来参与，即教师的自我评估应成为评估的基础。 （2） 教师评估也是一种管理手段，教师参与有助于提高工作积极性，有助于学校做出更好、更科学的决策。 （3）第四代教育评价理论为教师参与评估提供了理论基础。 （4） 教师的工作特点，如富于创造性、复杂性，决定了只有教师自己才能更具体地了解自己的工作情况，没有教师参与的评估对教师有失公正。
参考答案（l）社区教育在我国的再次兴起是20世纪80年代中期。社区教育已在先行地区形成了共识。<br />（2）随着人们认识的不断提高，社区教育的机构不断健全，社区教育的队伍不断扩大，社区教育法规不断完善，社区教育工作的领域不断拓宽。从地域上看，社区教育已从城区向乡镇扩展：从对象上看，已由中小学生扩展到全体社区成员；从工作内容上看，已由德育的社会化扩展到全社会文明建设和社区发展；从工作范围上看，已由社会支援教育扩展到社会参与教育，已由社会支援教育转变为社会与教育双向服务，使教育与社区协调发展。特别是在宏观管理上，社区教育已逐步被纳入地方社会发展的总体规划之中，成为各级政府及教育行政部门的一项重要工作内容。 （3）由于我国各地经济发展的不平衡，各地文化背景、民族习俗、教育程度及对教育需求层次的差异，各地社区教育的内容、方法、组织机构、活动方式、任务的侧重点等也不尽相同，因而形成了不同的社区教育模式。<br />（4）目前获得认可的社区教育模式主要有三种：①县区、街道、乡镇出面组织的地域统筹型社区教育模式；②由厂矿企业单位、学校牵头主办的中心辐射型社区教育模式：③根据自身需要由多个单位联合主办的互惠组合型社区教育模式。
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参考答案（1）现代教育评估发展的趋势之一，就是在评估方式上从重视外部评估向重视自我评估转变，强调自我评估应成为各类教育评估的基础。组织有效的自我评估有助于评估对象进一步了解评估的标准，进行自我认识，形成健 康的自我认识，提高自我教育的能力，促使其内化评估标准，以内化的要求或标准来自我评估或自我调控，不断自我提高、自我完善。<br />（2）而该学校在进行学生综合质量评估时，没有组织学生的自我评估，只是由班主任和任课教师进行评估，不利于发挥学生自我认识、自我调控、自我教育能力的发展。学校应当组织学生参照标准进行自我评估。<br />（3）另外，现代教有评估在评估目的和功能上也从重视鉴定、选拔向重视改进、发展转变。要发挥评估的改进发展功能，就需要向评估对象反馈具体的评估结果，使评估对象了解自己存在的问题和缺点，明确今后努力的方向。<br />（4）而该校却没有向学生反馈具体的评估结果，不利于评估改进、发展功能的发挥。<br />（5）最后，该校将所有学生的综合分数及排名公布，虽然可以对排名靠前的学生起到表彰作用，但名次靠后的学生容易产生自尊心的伤害，不利学生心理的健康和谐发展，违背了综合质量评估的根本目的，也违反了国家有关公布成绩的有关规定。
参考答案（1）校长听课是对教师教学进行监督检查和评估的重要途径。现代教育评估和教育督导的发展趋势是重视指导与改进职能，在评估和督导工作中要遵循科学性原则、促进性原则，要坚持实事求是的态度，比较全面地对评估对象做出评价，既要肯定评估对象的成绩和优点，也要指出存在的问题，提出指导、建议。<br />（2）张校长在听课后主要反馈存在的问题，很少肯定教师教学的成绩或优点，不利于教师树立信心。虽然他指出的问题可能是客观存在，但由于缺乏对成绩和优点的肯定，容易使教师产生抵触心理，不利于教学问题的解决和教学的改进。<br />（3）另外，张校长的这种做法也反映出他在听课时可能过分重视发现问题，不重视发现教师在解决教学问题探索过程中积承的好的教学经验。没有优秀教学经验的发现，也就不能将这些经验进行推广。<br />（4）建议：张校长在听课时既要发现教师教学中存在的问题，也要善于发现教师教学中的好经验。在向教师反馈信息时，要先肯定成绩和优点，并鼓励其进行总结并与大家分享，在此基础上再指出需要改进的问题，并尽可能地提出改进建议。