下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
参考答案B
参考答案B
参考答案D
参考答案D
参考答案D
参考答案A
参考答案B
参考答案A
参考答案B
参考答案A
参考答案B
参考答案D
参考答案B
参考答案D
参考答案B
参考答案A
参考答案A
参考答案C
参考答案B
参考答案A
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参考答案周兴嗣的《千字文》与后来在宋词问世的《三字经》、《百家姓》合称“三百千”，是中国古代影响最大、流传最广的经典蒙学读物。《千字文》拓取王羲之遗书不同的一千个字，编为四言韵语，介绍有关自然、社会、历史、伦理、教育等方面的知识。儿童不仅可以习字认字，还可以学到一些基本的社会常识。
参考答案这是陶知行的教学理论，是对杜威的“从做中学”的改造。他说：教学做合一？是以生活为中心——怎样做，就怎样学，就怎样做。他认为，实际的学问，只有通过“做”，在解决实际问题中才能获得。在教学做三者中，他强调的是“做”是中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。他反复强调“教学做”不是三件事，而是一件事，不能分开，亦不能写成“教、学、做”。
参考答案1952年教育部颁布了《幼儿园暂行规程（草案）》，为我国幼儿教育正规地发展提供了纲领性的依据。《暂行规程》共8章43条，包括总则、学制、设置、领导、教养原则、教养活动项目、入园、结业组织、编制、会议制度、经费、设备及附则等，规定幼儿园应对幼儿进行初步的全面发展的教养工作。《暂行规程》适应新中国成立初期幼儿教育的需要，在实践中起了指导作用，体现了新民主主义的学前教育方针。
参考答案这是美国进步主义幼儿园运动中希尔设计发明的一组大型积木玩具，被称为“希尔积木”。幼儿可利用这些积木建房屋、开商店、办邮局、做各种游戏。希尔积木被各地幼儿园广泛采用。
参考答案多元智能理论是由美国学者霍华德·加德纳首创，1983年他在《智能的构造》一书中提出来“智能”的定义。他认为“智能”就是人类在解决疑难问题或创造产品过程中所需要的能力。他认为智能不是一种能力而是多种能力；智能不是以整合方式存在而是以相对独立多元智能结构方式存在。他把只能结构划定为八种：语言智能、音乐智能、逻辑—数学智能、身体—运动智能、视觉，空间智能、自我认识智能、人际关系智能、自然观察智能。
参考答案为迎接新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，苏联于1989年制度了《学前教育构想》，1990年以国家教育委员会公报名义予以颁布。该构想提出了改革的基本思路。由于1991年苏联解体，有关构想未能完全拟定出来或付诸实施。
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参考答案（1）王充认为儿童的认识是在活动中产生的； （2）王充强调手脑并用，认识到手脑并用的重要性;（3）提出了活动越广泛，认识就越全面越深入的观点。
参考答案老解放区婴幼儿保健的主要方针是“保育为主，教育为辅”。具体为：<br />（1）保证必要的营养；<br />（2）严格生活管理制度；<br />（3）疾病的防治；<br />（4）身体锻炼。
参考答案母育学校是由法国教育部长卡尔诺提出的。具体内容包括：<br />（1）初步的道德教育；<br />（2）日常生活中的实用知识；<br />（3）唱歌、世面、书法、初步阅读、语音练习、儿童练习，儿童故事、博物和地理的基础概念等；<br />（4）手工作业的训练；<br />（5）按年龄阶段进行的身体锻炼。
参考答案（1）克鲁普斯卡娅把幼儿的身体健康放在头等重要的地位；<br />（2）克鲁普斯卡娅对幼儿道德品质的培养也十分重视；<br />（3）克鲁普斯卡娅还强调幼儿智力的发展；<br />（4）克鲁普斯卡娅认为在幼儿园全面发展中还应该包括美育，即培养儿童的审美能力（5）克鲁普斯卡娅把幼儿教育中的游戏和玩具提到十分重要的地位。
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参考答案（1）陶知行“创造的儿童教育”的观点：第一，认识儿童的创造力；第二，解放儿童的创造力，解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间；第三，培养儿童的创造力，需要充分的营养、建立良好的习惯和发扬民主。（2）对现实的启示。
参考答案什么事“福禄培尔恩物”？德国幼儿教育家福禄培尔设计的不用书本而能加速教育进程的游戏材料和设备，称之为“恩物”。“恩物”即“恩赐之物”的意思，表达是借上帝之恩典由父母赠予心爱的孩子玩弄的、实现自我互动的工具。目的是：福禄培尔通过各种“恩物”，将自然界所属的一切性质、形状、法则等象征化，从而使幼儿认识世界、了解真理。<br />具体六种恩物：第一种恩物是用红、绿、青、黄、橙、紫色的线组制成网套，套着六个软球。第二种恩物是木制的小球体、立方体和圆柱；第三种恩物是放在一个立方形木盒子里面的；第四种恩物是一个立方体，分成二十七个相等的小立方体，其中三个再分成一半，另三个分成四等份；第五种恩物还是一个立方体，可以分成二十七个小立方体，其中许多小立方体再分成更小的部分，如平板，斜角；第六种恩物，在一个盒子里装有以上所有的形体。<br />评析：福禄培尔设计的恩物至今仍是被世界各国的幼儿教育工作者作为玩具广泛地利用并加以发展、充实和改进。不足之处是他设计的“恩物”也是抽象的、脱离生活实际的，并有神秘主义的缺点。