2026年教师职称《教育知识与能力》考前点题卷一
基础知识、综合素质、初中体育与健康
考前点题
共 31 题
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更新于 2026-09-26
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
在古代西方，倡导“产婆术”的教育家是（ ）。
- A.亚里士多德
- B.夸美纽斯
- C.苏格拉底
- D.柏拉图
2
在教育学的发展过程中，代表马克思主义的教育学著作是（ ）。
- A.凯洛夫的《教育学》
- B.赞可夫的《教学与发展》
- C.杜威的《民主主义与教育》
- D.赫尔巴特的《普通教育学》
3
教育自身的许多规律，是人类长期教育实践认识的结果，它们不会因政治经济制度和其他文化的发展而过时，更不会随时代的发展而被否定。这说明教育具有（ ）。
- A.历史性
- B.永恒性
- C.阶级性
- D.相对独立性
4
近代明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为依据划分学校教育阶段的学制是（ ）。
- A.壬寅学制
- B.癸卯学制
- C.壬子癸丑学制
- D.壬戌学制
5
涂尔干说：“教育在于使年轻一代系统地社会化。”这体现的教育目的的价值取向是（ ）。
- A.个人本位论
- B.社会本位论
- C.宗教本位论
- D.教育无目的论
6
人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，能帮助人战胜疾病，使人的身心得到发展。这种现象说明了人的身心发展具有（ ）。
- A.顺序性
- B.阶段性
- C.不平衡性
- D.互补性
7
冯老师不在上课时向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这一教学组织形式是（ ）。
- A.文纳特卡制
- B.班级授课制
- C.道尔顿制
- D.特朗普制
8
某初中为了加强对学生的传统文化教育，自主开发了经典诵读课、诗词品鉴课等课程。这些课程属于（ ）。
- A.活动课程
- B.校本课程
- C.地方课程
- D.国家课程
9
在教《景泰蓝的制作》一课时，为了加深学生对景泰蓝的认识，高老师带领学生去工厂观看景泰蓝的生产流程。这种教学方法是（ ）。
- A.参观法
- B.实习法
- C.实验法
- D.演示法
10
章明小学时品学兼优，但进入中学后，成绩明显下降，开始逃课、斗殴、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解到章明发生转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为章明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（ ）。
- A.发扬积极因素克服消极因素原则
- B.正面教育与纪律约束相结合原则
- C.集体教育与个别教育相结合原则
- D.教育影响的一致性与连贯性原则
11
为了加强和培养学生助人为乐的道德认识和道德行为，班主任方老师带领学生到附近敬老院进行了一下午的义务劳动。这运用了德育方法中的（ ）。
- A.说服教育法
- B.榜样示范法
- C.实践锻炼法
- D.陶冶教育法
12
因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的事件可能更容易遗忘。解释这种遗忘现象的理论是（ ）。
- A.消退说
- B.干扰说
- C.压抑说
- D.提取失败说
13
小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习。小强的成就动机是（ ）。
- A.内部学习动机
- B.附属内驱力
- C.自我提高内驱力
- D.认知内驱力
14
小青的数学成绩不好，她认为这是因为自己脑子笨，不是学数学的料。她的这种归因属于（ ）。
- A.内部、稳定，不可控的归因
- B.外部、稳定、可控的归因
- C.内部、不稳定，可控的归因
- D.外部，不稳定，不可控的归因
15
小明在学习“化学平衡”这一概念时，联系之前在物理中学过的“平衡”的概念弄清楚了“化学平衡”的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆方法属于（ ）。
- A.无意识记
- B.形象识记
- C.机械识记
- D.意义识记
16
明明感觉红色、橙色、黄色使他产生了暖的感觉，绿色、青色、蓝色使他产生了冷的感觉。这属于感觉现象中的（ ）。
- A.补偿
- B.适应
- C.后像
- D.联觉
17
张伟既想通过参加演讲比赛来锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突属于（ ）。
- A.双趋冲突
- B.双避冲突
- C.趋避冲突
- D.多重趋避冲突
18
小美因为看了《红楼梦》中林黛玉写下的伤感的《葬花吟》而连续几天都沉浸在悲悲切切的情绪中。这体现的情绪状态是（ ）。
- A.心境
- B.激情
- C.应激
- D.热情
19
小红每天晚上临睡前都要多次反复检查自己的书包，确保带齐了第二天需要用的教材和文具。她明知道没有这个必要，但就是控制不住。她可能出现了（ ）。
- A.抑郁症
- B.焦虑症
- C.强迫症
- D.恐惧症
20
刘老师经常外出开会，所以他将班级管理的权利完全交给学生，但班级纪律居然井然有序。刘老师的领导方式最可能属于（ ）。
- A.仁慈专断型
- B.民主型
- C.强硬专断型
- D.放任型
21
学期结束时，班主任王老师会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（ ）。
- A.工作总结
- B.工作计划
- C.操行评定
- D.建立学生档案
二、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
22
简述班集体的教育作用。
23
简述教学过程的双边性规律。
24
引起无意注意的因素有哪些？
25
简述影响自我效能感形成的因素。
三、辨析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
26
教育对政治经济制度起决定作用。
27
教学就是智育。
28
复习次数越多，记忆效果越好。
29
技能的形成与陈述性知识无关。
四、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
30
材料：新学期，刘老师班里转来了一位新学生——小桐。小桐虽然是新来的，却让刘老师很是费心。小桐经常上课迟到，自习课上又不安心学习，多次跑出教室，科任教师和其他学生纷纷向刘老师反映，希望刘老师严肃批评他。刘老师了解到小桐以前挨批评是“家常便饭”，似乎“习以为常”了，再严厉的指责对他好像都没什么作用。因此，刘老师没有正面批评、指责小桐，而是采取了“旁敲侧击”的方法去教育、影响、鼓励他。一次，刘老师因其他公务上课迟到两分钟，走进教室，便主动向学生检讨，较详细而深刻地分析此事的严重性。刘老师感叹道，如果所有老师都迟到几分钟，那么要浪费全校同学多少时光啊！并向学生保证以后决不再出现类似现象，也请大家每天准时上下课。刘老师还和学生一起设置了班级守时表，和大家互相监督。同学们纷纷响应刘老师的建议，表示要说到做到。小桐受到这件事的影响，果然不再迟到或早退了。一天放学后，小桐来到刘老师办公室，主动承认了以前的错误，并表示以后一定准时到校。言传身教的效果在他身上体现了出来。
问题：
（1）结合材料分析刘老师贯彻了哪些德育原则。
（2）刘老师主要运用了哪种德育方法？结合材料分析该方法的运用要求。
问题：
（1）结合材料分析刘老师贯彻了哪些德育原则。
（2）刘老师主要运用了哪种德育方法？结合材料分析该方法的运用要求。
31
材料：周明是某重点中学初三的学生，小学时他学习成绩优秀，上了初中后成绩也一直不错，每天都能很轻易地掌握老师教授的内容。因此，到了初三，虽然所学科目增加了，但他依然相信自己可以轻松胜任。因此，他还是每天写完作业就去玩，考试前也很少看书复习。周明的同桌李莉则非常刻苦，因为李莉的父母对她的要求很高，经常给她施加压力，常对她说：“你要好好学习才能出人头地。”李莉为了取得好成绩常常复习到深夜。期末考试前，周明和李莉一个认为自己很优秀，无需复习，便仍沉迷于游戏、聊天等活动；另一个则每天都想着要考出好成绩，总想多复习一点，于是每晚都熬夜，睡眠一直不好。结果，周明和李莉的期末考试成绩都不理想。
问题：结合材料，试运用耶克斯-多德森定律分析周明和李莉考试成绩不理想的原因，并提出相应的建议。
问题：结合材料，试运用耶克斯-多德森定律分析周明和李莉考试成绩不理想的原因，并提出相应的建议。
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