2026年教师资格证《初中道德与法治》模拟试卷二
一、单项选择题
本大题共30小题，每小题2分。共60分
1.
2017年12月18日至20日召开的中央经济工作会议明确2018年积极的财政政策取向不变，调整优化财政支出结构，确保对重点领域和项目的支持力度，压缩一般性支出，切实加强地方财政债务管理。若不考虑其他因素，下面对实施这一政策可能带来的影响描述正确的是（ ）。
①扩大财政赤字规模——增加困难地区财政补助——推进脱贫攻坚——保障和改善民生
②经济建设支出增加——社会总供给增加——企业生产规模扩大——国家经济稳定增长
③扩大国债发行规模——扩大重点领域支出规模——扩大国内需求——刺激经济增长
④扩大财政赤字规模——增加政府一般性支出——盘活财政资金存量——提高财政资金运行效率
①扩大财政赤字规模——增加困难地区财政补助——推进脱贫攻坚——保障和改善民生
②经济建设支出增加——社会总供给增加——企业生产规模扩大——国家经济稳定增长
③扩大国债发行规模——扩大重点领域支出规模——扩大国内需求——刺激经济增长
④扩大财政赤字规模——增加政府一般性支出——盘活财政资金存量——提高财政资金运行效率
参考答案B
解析题干明确指出国家要实施积极的财政政策，加强对重点领域和项目的支持力度，这表明国家将会增加财政支出，增加国债发行，减少税收。增加财政支出会扩大财政赤字规模，在困难地区增加相应的财政补助，有利于推进脱贫攻坚的进度，促进全面建成小康社会目标的实现，进一步保障和改善民生，①正确。此外，国家还可以通过扩大国债发行的规模，加大对重点领域和项目的支持力度，进而扩大国内需求，刺激经济的增长，③正确。积极的财政政策主要是通过扩大内需来刺激经济增长，而不是通过增加社会总供给来促进经济发展，②错误。题干中已经说明要加大对重点领域的投入和支持力度，减少压缩一般性支出，而④提到“增加政府一般性支出”，不符合题意，④错误。
2.
党的十九大指出，五年来我国全社会研发投入年均增长11％，规模跃居世界第二位。科技进步贡献率提高到57.59％。快速崛起的新动能，成为中国创新发展的新标志。这说明（ ）。
①教育是提高一个国家创新能力的基础
②创新成为发展的第一动力
③科学技术是第一生产力
④我国的综合国力显著提高
①教育是提高一个国家创新能力的基础
②创新成为发展的第一动力
③科学技术是第一生产力
④我国的综合国力显著提高
参考答案B
解析材料说明了科技创新对我国经济发展做出的贡献，②③④分别从创新、科技的重要性、综合国力提高的角度进行说明，说法正确且符合题意。①说法也是正确的，但材料没有体现教育事业的发展对于提高国家创新能力的作用。
3.
“百善孝为先”，晋代的郭巨为节省粮食供养母亲而埋掉儿子，此即《二十四孝》故事之“埋儿奉母”。对他的这一行为评价合理的是（ ）。
参考答案B
解析“孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德，是中华民族传统文化之精髓。郭巨的行为有值得肯定的一面，那就是对母亲的孝，但是为了孝顺母亲活埋自己儿子的这种做法与我们今天的社会道德理念有冲突，应该摒弃。
4.
下列成语与漫画(作者：石松涛)蕴含的哲学道理一致的是（ ）。
参考答案B
解析漫画中的人违背了事物的规律，没有按照客观规律办事，B项符合题意。故步自封、墨守成规否认了事物是发展、运动的，没有用发展的眼光看问题，A项不符合题意。讳疾忌医、因噎废食违背了矛盾普遍性原理，企图否认矛盾、回避矛盾，C项不符合题意。邯郸学步、东施效颦违背了物质决定意识的原理，没有做到一切从实际出发，实事求是，D项不符合题意。
5.
每年6月是全国安全生产月。安全生产是生产发展的底线，缺乏安全意识是最大的安全隐患，麻痹大意往往导致生产事故频发。从哲学上看，安全意识之所以成为安全生产的关键，是因为（ ）。
①人的意识决定了实践发展的方向和进程
②人的意识影响实践发展的趋势和结果
③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件
④人的意识不同，实践结果的性质就会不同
①人的意识决定了实践发展的方向和进程
②人的意识影响实践发展的趋势和结果
③人的意识是促成实践中的矛盾转化的重要条件
④人的意识不同，实践结果的性质就会不同
参考答案C
解析①中的“决定了”夸大了意识的作用，观点错误；人的意识不同，实践结果往往不同，但也不能绝对排除“殊途同归”的可能性，④说法不科学，②③符合题意。
6.
“天地英雄气，千秋尚凛然。”2018年5月1日，《中华人民共和国英雄烈士保护法》正式施行。5月21日，淮安市人民检察院对居民曾某在微信群发言侮辱消防烈士谢勇的违法行为依法提起民事公益诉讼。曾某的行为侵犯了消防烈士谢勇的（ ）。
参考答案B
解析我国法律保护公民的名誉权不受侵犯，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。居民曾某在微信群发言侮辱消防烈士谢勇，这是对英雄的侮辱，属于侵犯公民的名誉权的表现，B项符合题意；题干没有体现对荣誉权、隐私权以及生命健康权的侵犯，A、C、D三项与题意不符。
7.
宏观调控是保证社会再生产协调发展的必要条件。通过宏观调控可以保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进重大经济结构优化，实现经济稳定增长。下列行为属于宏观调控经济手段的是（ ）。
参考答案A
解析宏观调控的经济手段是指政府在自觉依据和运用价值规律的基础上，借助于经济杠杆的调节作用，对国民经济进行的调控，经济杠杆是对社会经济活动进行宏观调控的价值形式和价值工具，主要包括价格、税收、信贷、工资等，也是国家运用经济政策和计划，通过对经济的调整来影响和调节经济活动的措施。财政政策和货币政策是国家在宏观调控中最常用的经济手段。A项符合题意。C项属于法律手段，B、D两项属于行政手段。
8.
某教师在九年级思想品德课的教学中开设以“我和我的民族”为主题的演讲比赛，以“民族文化丰富多彩，尊重各民族文化”为宗旨，由学生自己收集整理所熟悉的本民族的民族文化，最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（ ）。
参考答案C
解析体验式教学法强调学生的亲历和参与，让学生在亲历过程中体验知识和情感。探究式教学法突出问题性、探索性、主体性，就问题的提出、分析、解决进行课堂探究。自主学习教学法强调学生的自我思考、探究与学习一合作性教学法强调学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。题目中强调学生自己完成并展示，体现了自主学习教学法。
9.
下列关于社会主义法律与社会主义道德关系的表述，正确的是（ ）。
参考答案A
解析社会主义道德不是依靠国家强制力来保障实施，B项错误；社会主义法律和道德调整的对象和范围并不相同，故C项和D项错误。社会主义道德是社会主义法律的评价标准和推动力量，同时是社会主义法律的有益补充，二者在某些情况下可以相互转化。
10.
在突破“个人意愿与集体规则”这一教学难点时，张老师把全班学生分为8个小组，每组5人，组内成员责任分工，互相讨论，然后每组推选出一名代表，展示组内的讨论成果。最能体现这种学习方法的是（ ）。
参考答案A
解析合作学习法是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系与方法。题干中张老师为了突破教学难点，将学生分为不同小组，通过小组同学的合作探究、互助合作，使学生最终掌握知识，这种做法符合合作学习法的方法要求，A项正确。
11.
2018年元旦刚过，合肥火车站一名女乘客因为丈夫未能赶上火车强行扒阻G1747次列车车门。这条新闻尚未冷却，宝鸡南站一对夫妇吵架，丈夫中途下车，妻子拦在门口阻拦发车。上述当事人皆被处以罚款。由此可见（ ）。
①履行义务比享受权利更重要
②公民行使权利时不得侵害社会的公共利益和他人的合法权益
③只有让法治精神深入人心，才能建设规范有序的法治中国
④法律是我们唯一的行为准则
①履行义务比享受权利更重要
②公民行使权利时不得侵害社会的公共利益和他人的合法权益
③只有让法治精神深入人心，才能建设规范有序的法治中国
④法律是我们唯一的行为准则
参考答案B
解析案例中的当事人只顾自己享有权利，而忽略了义务的履行，是缺乏法治观念的表现。由此启示我们在行使权利时必须要履行相应的义务，不得损害他人的合法权利，要依法规范自身的行为，做有高度法治观念的好公民，②③符合题意；权利和义务同等重要，①说法错误；道德、法律等都是约束我们行为的准则，④说法错。
12.
张某有5万美元，他决定将其中2万美元换成人民币，3万美元换成欧元，根据下表四家银行提供的当天外汇报价，张某应选择的银行分别是（ ）。
参考答案C
解析根据题意，只要求判断出在哪家银行兑换，能获得最多的纸币即可。2万美元换成人民币，我们应该找1美元兑换人民币最多的是哪家银行，根据材料可知是丙银行。用美元兑换欧元，目的是换更多的欧元，而表格中显示的是1欧元兑换美元的汇率。在四家银行中只有丁是1欧元换取的美元少,也就是在丁家换取1欧元所用的美元最少，所以同样的美元，在丁能换更多的欧元。C项符合题意。
13.
民族精神是社会主义核心价值体系的重要内容之一，其核心是（ ）。
参考答案A
解析在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
14.
王老师是一名初中思想品德课新任教师，他无论讲授什么内容均采用温故知新的导入方式，其授课违背了思想品德课课堂导入的哪一项原则?（ ）
参考答案D
解析课堂导入的针对性原则要求：首先，导入设计一定要“因课制宜”，不同类型的课要选择不同的导入方法；其次，不同教学内容的课也要采取不同的导入形式。该教师对不同的类型、内容的课程都采用同一种导入方式，违背了针对性原则。
15.
针对当前我国城乡发展不平衡，农村发展不充分的问题，党的十九大提出了“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的乡村振兴战略。实施乡村振兴战略（ ）。
参考答案B
解析实施乡村振兴战略是加快推进农业农村现代化的有效途径，B项正确。“振兴乡村已经成为一切工作的中心”的说法过分强调了乡村振兴战略的重要性，A项错误。“能迅速提高广大农民的生活水平和质量”错误地强调了该战略的“立竿见影”的效果，C项错误。“将彻底解决农村农民农业的所有问题”说法过于绝对，不符合实际，D项错误。
16.
2018年5月5日是马克思诞辰200周年纪念日，国务院新闻办将中国雕塑家吴为山创作的马克思的雕像，赠予德国莱法州特里尔市。对此，下列认识正确的是（ ）。
①艺术家创作世界名人雕像就是认同外来文化
②世界各国的发展都要以马克思主义为指导
③进一步促进了中德文明的交流互鉴
④在中德人民之间架起了一座友谊的桥梁
①艺术家创作世界名人雕像就是认同外来文化
②世界各国的发展都要以马克思主义为指导
③进一步促进了中德文明的交流互鉴
④在中德人民之间架起了一座友谊的桥梁
参考答案D
解析中国赠予德国马克思的雕像，进一步促进了中德文明的交流互鉴，在中德人民之间架起了一座友谊的桥梁，③④符合题意。艺术家创作世界名人雕像有利于加强中外交流，但不是认同所有外来文化，①说法错误；我国的发展是以马克思主义思想为指导的，并不是世界上所有国家都以马克思主义为指导，②说法错误。
17.
近期，一档别具匠心的电视节目《信中国》在央视热播。节目中，一位位“信使”展读革命先辈尘封已久的书信，仿佛把人们带回到战火纷飞的岁月。书信中袒露的一颗颗忠心赤胆让人震撼，一段段感人故事令观众动容，激发起人们对革命先辈的无限敬仰之情。由此可见（ ）。
参考答案A
解析“书信中袒露的一颗颗忠心赤胆让人震撼，激发起人们对革命先辈的无限敬仰之情”，这说明文化氛围对人有潜移默化的影响，A项符合题意；材料没有体现文化与经济政治的关系，B项为无关选项；过去并没有大众传媒，因此“大众传媒是红色基因代代相传的主要途径”的说法是错误的，排除C项；“书信承载的历史就是中华民族精神的发展史”，夸大了书信的作用，D项错误。
18.
储蓄存款、股票、债券和保险等为投资者提供了多样的投资品种和选择空间。以下投资方式，可以更好地规避风险又尽可能使自己的资金保值增值的是（ ）。
①对各类产品在收益和风险之间理性权衡后再投资
②为获取高收益将主要资金投入流通性强的股票市场
③将资金按合理的比例分散投资在不同的产品上
④在物价涨幅等于或高于存款利率情况下将资金存入银行
①对各类产品在收益和风险之间理性权衡后再投资
②为获取高收益将主要资金投入流通性强的股票市场
③将资金按合理的比例分散投资在不同的产品上
④在物价涨幅等于或高于存款利率情况下将资金存入银行
参考答案A
解析本题考查的是投资理财。股票具有流通性强、收益高、风险高的特点，②与题意不符；当物价涨幅等于或高于存款利率的情况下，人们通常不会将资金存入银行，而会选择其他投资达到资金的保值增值，④与题意不符。①③正确且符合题意。
19.
下面漫画反映的哲学道理是（ ）。
①运动是无条件的、绝对的
②运动的主体是物质
③客观规律不以人的意志为转移
④运动是物质的唯一属性
①运动是无条件的、绝对的
②运动的主体是物质
③客观规律不以人的意志为转移
④运动是物质的唯一属性
参考答案C
解析人们无法阻止时间的流逝，体现了运动的绝对性和规律的客观性，①③正确；漫画没有强调运动主体，②不符合题意；物质有多种属性，运动是物质的固有属性，④说法错误。
20.
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对教师的教学提出了一些建议。下列属于教学建议的有（ ）。
①创造性使用教材，优化教学过程
②注重学生的情感体验和道德实践
③采用知识性考试作为评价的唯一方式
④强调与生活实际及其他课程的联系
①创造性使用教材，优化教学过程
②注重学生的情感体验和道德实践
③采用知识性考试作为评价的唯一方式
④强调与生活实际及其他课程的联系
参考答案B
解析初中思想品德课的教学建议包括五个方面，即准确把握课程性质，全面落实课程目标；强调与生活实际及其他课程的联系；创造性使用教材，优化教学过程；注重学生的情感体验和道德实践；引导学生学会学习。③采用知识性考试作为评价的唯一方式，说法有误。①②④符合题意。
21.
面对共享单车管理难题，某公司实行了信用积分制度。每位新用户都有100分原始信用分，使用车辆一次加1分；违停一次扣除20分，低于80分者将提高用车单价；用户想恢复原价就要通过举报他人违停积攒信用分。对这一管理制度的有效性分析合理的是（ ）。
①信用积分低会增加消费者用车成本，有利于引导消费者正确使用车辆
②有利于鼓励消费者使用车辆以增加信用积分，降低使用价格
③通过举报他人积攒信用积分，有利于规范消费者用车行为
④有利于通过市场手段配置车辆使用，提高车辆使用效率
①信用积分低会增加消费者用车成本，有利于引导消费者正确使用车辆
②有利于鼓励消费者使用车辆以增加信用积分，降低使用价格
③通过举报他人积攒信用积分，有利于规范消费者用车行为
④有利于通过市场手段配置车辆使用，提高车辆使用效率
参考答案A
解析违停一次扣除20分，低于80分者将提高用车单价，这表明信用积分低会增加消费者用车成本，从而引导消费者正确使用车辆，①正确且符合题意。用户想恢复原价就要通过举报他人违停积攒信用分，这有利于规范消费者用车行为，③正确且符合题意。②④不符合题意，应排除。
22.
2018年是我国改革开放40周年。40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条国家强盛、人民富裕的正确道路，中国发生了翻天覆地的变化。下列诗句能够表现改革开放给中国带来巨大变化的是（ ）。
参考答案D
解析改革开放以来，我国经济快速发展，综合国力不断增强，国际地位不断提高，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。A项表达了诗人不怕困难、勇攀顶峰、俯视一切的雄心和气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志；B项表明我们要珍惜时间，珍惜青春年华；C项是指只要肯下功夫去做，任何困难都能克服；D项惊叹世界的发展变化，比喻中国改革开放以来发生的翻天覆地的变化，符合题意。
23.
“爆竹声中一岁除”是传承千百年的中国春节习俗，然而2020年春节期间，许多人选择少放甚至不放烟花爆竹。北京、上海等许多城市的烟花爆竹燃放量，较往年大幅减少，空气质量明显改善。在从“放”到“少放”或“不放”的变化中，人们的环保意识不断增强。绿色环保过春节正成为“新年俗”。年俗的这种变化表明（ ）。
①社会意识是随着时间的推移而自主变化的
②社会意识具有相对独立性
③社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化
④社会意识的变化归根到底是对社会存在变化的反映
①社会意识是随着时间的推移而自主变化的
②社会意识具有相对独立性
③社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化
④社会意识的变化归根到底是对社会存在变化的反映
参考答案A
解析社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。因此，社会意识的变化归根到底是对社会存在变化的反应、社会意识并不是随着时间的推移而自主变化的，①错误，④正确。社会意识具有相对独立性，有时会落后于社会存在而变化，有时又会先于社会存在而变化。因此不能说社会意识的变化总是滞后于社会存在的变化，③错误，②正确。
24.
某教师在讲授《感受法律的尊严》一课时，在课堂上利用天平砝码实验，让学生通过具体操作来感受公平，进而引出法律的公平，这体现了（ ）教学。
参考答案C
解析在初中思想品德课中引入如物理化学课的实验环节，将抽象的理论转化为生动活泼的形象行为，被称为在“实验室”中体验，教师在课堂上利用天平砝码实验，让学生感受公平，体现了将实验引入课堂。
25.
备受关注的《中华人民共和国民法总则》在十二届全国人大五次会议上获得通过，并于2017年10月1日起施行。这表明（ ）。
参考答案A
解析《中华人民共和国民法总则》在十二届人大五次会议上获得通过，体现了全国人大行使最高立法权，A项符合题意。B、C两项在材料中没有体现；D项说法错误。我国是人民当家作主的社会主义国家。
26.
2017年2月28日联合国安理会就有关叙利亚化学武器问题的决议草案举行表决，中国行使了否决权，草案未获通过，这表明（ ）。
参考答案A
解析联合国不可以干涉成员国的内政，B项说法错误；安理会可以解决国家冲突，而不是引起冲突的根源，C项说法错误；材料中并没有体现中国的外交战略发生重大改变，D项说法错误；中国投票否决化学武器的议案，体现了我国奉行独立自主的和平外交政策。
27.
过去办公司从事生产经营活动，既要取得工商管理部门的经营许可证，又要申办营业执照。近年来我国政府逐步扩大“证照分离”改革，除涉及重大公共利益外，企业只要领取营业执照，就可以直接开展相关经营活动，这使得企业办事更加便捷高效。这一改革旨在（ ）。
①减少政府的基本职能，严格依法行政
②简政放权，适应市场经济发展的要求
③降低市场准入的标准，扩大市场主体
④优化经营环境，降低制度性交易成本
①减少政府的基本职能，严格依法行政
②简政放权，适应市场经济发展的要求
③降低市场准入的标准，扩大市场主体
④优化经营环境，降低制度性交易成本
参考答案C
解析我国政府是国家权力机关的执行机关，其基本职能包括保障人民民主和维护国家长治久安，组织社会主义经济建设、文化建设，加强社会建设，推进生态文明建设等，“减少政府的基本职能”说法错误。材料主要说明政府通过简政放权，降低企业生产经营活动的制度性成本。“降低市场准入标准”说法错误。②④符合题意。
28.
某思想品德教师在九年级上学期开学时组织了一次课前测验，目的是了解班内学生的知识积累情况，以便更好地开展本学期的课程。该教师的这一评价属于（ ）。
参考答案A
解析诊断性评价是为了找出学生学习障碍的主要原因和了解学生在认知能力方面的水平情况而进行的评估，是在教学过程开始前做出的评价。所以学期开始时组织的摸底测验属于诊断性评价，A项符合题意。形成性评价和过程性评价都是在教学过程中对学生做出的评价。终结性评价是在教学过程后对学生做出的评价。
29.
2016年我国的“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表名录。“二十四节气”形成于中国黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系。它指导着传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系的重要组成部分。“二十四节气”（ ）。
①来自实践，体现了人类特殊的能动性
②具有科学性，表明思维与存在具有同一性
③作为自然规律，支配着自然界的变化发展
④对人们的生产生活有指导作用，因而是真理
①来自实践，体现了人类特殊的能动性
②具有科学性，表明思维与存在具有同一性
③作为自然规律，支配着自然界的变化发展
④对人们的生产生活有指导作用，因而是真理
参考答案A
解析“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的知识体系”，说明“二十四节气”来自实践，体现了人类特殊的能动性，①符合题意：“二十四节气”反映了时令、气候、物候等方面的变化规律，具有科学性，表明思维与存在具有同一性，②符合题意；③“支配自然界的发展变化”说法错误，排除；④说法过于绝对排除。
30.
杨某在互联网上编造、传播虚假信息，骗人钱财，被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。这一案例中杨某（ ）。
参考答案A
解析犯罪是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。杨某被人民法院判处有期徒刑，并处罚金。有期徒刑和罚金属于刑罚的种类，故其行为触犯刑法，应受到刑罚的处罚，承担的是刑事责任。
二、简答题
本大题共2小题。每小题12分。共24分
31.
周末，青青与蓓蓓用微信聊天。
青青：嗨，在班级微信群里看见一张搞笑的照片，发给你看看，不要生气哟。
蓓蓓：哦，这不是我的照片吗?怎么变成“猪八戒”啦，这是谁弄的，真是气死我了!
青青：我也非常讨厌这种无聊行为!
蓓蓓：我该怎么办呢?
问题：(1)蓓蓓的哪些人身权利受到了侵害?
(2)蓓蓓可以通过哪些方法维护自己的合法权利?
(3)材料启示我们在行使权利时要注意哪些方面的问题?
青青：嗨，在班级微信群里看见一张搞笑的照片，发给你看看，不要生气哟。
蓓蓓：哦，这不是我的照片吗?怎么变成“猪八戒”啦，这是谁弄的，真是气死我了!
青青：我也非常讨厌这种无聊行为!
蓓蓓：我该怎么办呢?
问题：(1)蓓蓓的哪些人身权利受到了侵害?
(2)蓓蓓可以通过哪些方法维护自己的合法权利?
(3)材料启示我们在行使权利时要注意哪些方面的问题?
解析(1)肖像权、名誉权。
(2)①根据法律规定，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害时，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
②蓓蓓可以寻求班干部或班主任的帮助，进行协调处理。如果侵权同学置之不理，蓓蓓甚至可以采取法律手段，向法院提起诉讼，要求法院强制侵权人停止侵害，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉，并要求相关同学赔偿精神损失等。
(3)①公民在行使权利时要尊重他人的权利，不得损害他人的权益。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利，不能超越法律界限。
④公民在享受权利的同时，必须履行相应的义务，不允许只享受权利而不履行义务。
(2)①根据法律规定，公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害时，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
②蓓蓓可以寻求班干部或班主任的帮助，进行协调处理。如果侵权同学置之不理，蓓蓓甚至可以采取法律手段，向法院提起诉讼，要求法院强制侵权人停止侵害，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉，并要求相关同学赔偿精神损失等。
(3)①公民在行使权利时要尊重他人的权利，不得损害他人的权益。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利，不能超越法律界限。
④公民在享受权利的同时，必须履行相应的义务，不允许只享受权利而不履行义务。
32.
简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。
解析以教学情境的真实性和可感受性为根据，可将思想品德课教学情境分为可体验情境、可再现情境、可借用情境以及可想象情境四种类型。每种教学情境都有其独特的创设方法。
可体验情境是一种学生可以切身感受的真实情境。创设思想品德课可体验教学情境可以与学生的真实情感密切关联，从学生面对的实际问题出发，加以引导，进而形成具有具体性和个体性的知识和品德。
可再现情境的创设可以通过情景剧或者小品等艺术形式，让学生参与，进而形成体验、深化认识，以此影响自己的行为与价值取向。
可借用情境的创设可以通过视频、图片或者文字资料的形式将现实生活中曾经发生过的真实情境借用到课堂上，让学生设想自己面临类似选择时的行为和价值倾向，再与真实情境中的真实情况进行比较，适时进行正确的引导。
可想象情境不是真实发生过的情境。这种情境的创设需要教师根据思想品德课教学的需要设计学生可能面对的情况，学生通过对该情境的想象，为自己的价值选择提供基础。
可体验情境是一种学生可以切身感受的真实情境。创设思想品德课可体验教学情境可以与学生的真实情感密切关联，从学生面对的实际问题出发，加以引导，进而形成具有具体性和个体性的知识和品德。
可再现情境的创设可以通过情景剧或者小品等艺术形式，让学生参与，进而形成体验、深化认识，以此影响自己的行为与价值取向。
可借用情境的创设可以通过视频、图片或者文字资料的形式将现实生活中曾经发生过的真实情境借用到课堂上，让学生设想自己面临类似选择时的行为和价值倾向，再与真实情境中的真实情况进行比较，适时进行正确的引导。
可想象情境不是真实发生过的情境。这种情境的创设需要教师根据思想品德课教学的需要设计学生可能面对的情况，学生通过对该情境的想象，为自己的价值选择提供基础。
三、材料分析题
本大题共2小题，每小题20分，共40分
33.
材料：以下是某教师在讲授《坚持对外开放》一课时的课堂实录片段。
师：同学们，这是某高校做的一个关于我国国内市场中国外汽车与国内汽车所占市场份额的调查。通过材料我们发现，目前国外汽车在我国畅销，占到大部分的市场份额，而国产汽车产业市场不容乐观。那么，我国汽车行业应该怎么办呢?对此，有这样两个截然不同的观点：
1.应该坚持对外开放，大量进口国外汽车。
2.应该坚持独立自主，发展本民族汽车产业。
同学们，接下来我们就进行一场小型辩论赛，先给大家几分钟的准备时间。
师：时间到，大家开始辩论。
课堂较为混乱，学生争抢发言。出现辩论离题情况，大致观点如下：
生：国外汽车技术先进，设计合理，受到消费者青睐。国产汽车与之相比逊色不少，为了满足大家的消费需求，应大量进口外国的汽车。
师：好，有其他观点吗?
生：国产汽车在某些方面的确不如国外汽车。但是，我们不能过于依赖国外汽车，应该坚持独立自主，通过创新发展我国的汽车产业。
师：大家说的都有道理，所以我们要坚持对外开放的基本国策，并做到以独立自主作为基点，对不对?
问题：请结合初中思想品德学科教学理论知识，针对该教师在课堂组织中出现的问题提出优化建议。
师：同学们，这是某高校做的一个关于我国国内市场中国外汽车与国内汽车所占市场份额的调查。通过材料我们发现，目前国外汽车在我国畅销，占到大部分的市场份额，而国产汽车产业市场不容乐观。那么，我国汽车行业应该怎么办呢?对此，有这样两个截然不同的观点：
1.应该坚持对外开放，大量进口国外汽车。
2.应该坚持独立自主，发展本民族汽车产业。
同学们，接下来我们就进行一场小型辩论赛，先给大家几分钟的准备时间。
师：时间到，大家开始辩论。
课堂较为混乱，学生争抢发言。出现辩论离题情况，大致观点如下：
生：国外汽车技术先进，设计合理，受到消费者青睐。国产汽车与之相比逊色不少，为了满足大家的消费需求，应大量进口外国的汽车。
师：好，有其他观点吗?
生：国产汽车在某些方面的确不如国外汽车。但是，我们不能过于依赖国外汽车，应该坚持独立自主，通过创新发展我国的汽车产业。
师：大家说的都有道理，所以我们要坚持对外开放的基本国策，并做到以独立自主作为基点，对不对?
问题：请结合初中思想品德学科教学理论知识，针对该教师在课堂组织中出现的问题提出优化建议。
解析(1)讨论前，教师要做好准备工作，明确讨论的目标、时间安排与成果汇报方式，如明确讨论时长为5分钟，推举代表，再根据教师安排，进行8分钟辩论。
(2)讨论中，教师要做好组织和调控工作。在讨论离题时，教师要及时调控，引向主题，避免杂乱与无序。
(3)课堂问题设置要有启发性，富于张力，既要让学生通过问题的解决，形成正确的结论和答案，又要对学生的知识、能力、觉悟进行补充与提高。
(4)评价不仅要重视结果，更要重视发展、变化和过程，突出形成性评价。不能简单地用“对”或者“好”来评价学生，对于学生的回答要进行认真的总结与评价，使学生明确问题答案。
(2)讨论中，教师要做好组织和调控工作。在讨论离题时，教师要及时调控，引向主题，避免杂乱与无序。
(3)课堂问题设置要有启发性，富于张力，既要让学生通过问题的解决，形成正确的结论和答案，又要对学生的知识、能力、觉悟进行补充与提高。
(4)评价不仅要重视结果，更要重视发展、变化和过程，突出形成性评价。不能简单地用“对”或者“好”来评价学生，对于学生的回答要进行认真的总结与评价，使学生明确问题答案。
34.
材料：某思想品德教师在讲授《诚信是金》一课时，设置一个“实践探究小调查”活动，该教师直接将学生带到附近社区，在说明调查中需要注意的安全问题后，便给学生布置了“透视诚信”的调查作业，然后就让学生自由走访调查。之后该教师发现多数学生的作业都出现了问题.诸如调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误等。可该教师不以为意，认为过程更为重要，只有注重过程才能实现新课标所倡导的自主学习和愉快学习。
问题：请对该教师的教学行为进行评析。
问题：请对该教师的教学行为进行评析。
解析对于该思想品德教师设计的教学活动可以从优点与缺点两方面来进行评析。
(1)优点：①该教师在讲授课堂内容时，设置了一个“实践探究小调查”活动，将学生带到附近社区，这一做法一方面有利于引导学生关注实际的社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是值得提倡的。
②在实践探究活动中该教师能够给学生强调“需要注意的安全问题”体现了该教师时刻关爱学生，是教师负责任的体现。
③该教师最后提到“新课标倡导的自主学习和愉快学习”，这说明该教师能够及时更新教学的思想观念，能够做到与时俱进。
(2)缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到附近社区进行走访调查，但却出现了“调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误”等问题，教师应当在进行这一教学活动前让学生基本了解什么是诚信、诚信守则都包括哪些内容。
②该教师在教学活动开展前仅对学生的安全问题加以说明，但对具体的调查目标、调查实施过程以及需要调查的问题却没有做出明确说明，因此在教学设计上也存在失误。
③该教师对“新课标倡导的自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇，学习过程应建立在“将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展”的基础上的，所以该教师应进一步反思自己的课堂，探索适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施，真正让学生在活动中学会知识，提高道德水平。
(1)优点：①该教师在讲授课堂内容时，设置了一个“实践探究小调查”活动，将学生带到附近社区，这一做法一方面有利于引导学生关注实际的社会生活，能给学生以直观的感知；另一方面又不拘泥于单一的课堂教学，所以这种教学设计是值得提倡的。
②在实践探究活动中该教师能够给学生强调“需要注意的安全问题”体现了该教师时刻关爱学生，是教师负责任的体现。
③该教师最后提到“新课标倡导的自主学习和愉快学习”，这说明该教师能够及时更新教学的思想观念，能够做到与时俱进。
(2)缺点：①该教师虽然能够不拘一格，将学生带到附近社区进行走访调查，但却出现了“调查视角偏颇、对不诚信问题的界定标准有误”等问题，教师应当在进行这一教学活动前让学生基本了解什么是诚信、诚信守则都包括哪些内容。
②该教师在教学活动开展前仅对学生的安全问题加以说明，但对具体的调查目标、调查实施过程以及需要调查的问题却没有做出明确说明，因此在教学设计上也存在失误。
③该教师对“新课标倡导的自主学习和愉快学习”这一理念的理解有失偏颇，学习过程应建立在“将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，通过道德践行促进思想品德的健康发展”的基础上的，所以该教师应进一步反思自己的课堂，探索适合学生身心发展水平的教学手段，更好地进行教学设计与实施，真正让学生在活动中学会知识，提高道德水平。
四、教学设计题
本大题1题，共26分
35.
阅读下列材料，根据要求完成教学设计。
特殊的保护特殊的爱
凡未满18周岁的公民都是未成年人。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门保护我们的合法权益。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
家庭是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。
家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。这能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。
要求：(1)根据新课程标准的要求，设计本课题的教学目标。
(2)运用情境教学方法，对此部分课程内容做一个课堂教学活动设计，设计分为五个步骤：情境导入激兴→精心设问启思维→自主学习→情境体验→巩固提升强能力。
特殊的保护特殊的爱
凡未满18周岁的公民都是未成年人。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。然而，未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。党和国家对我们未成年人的健康成长无限关怀，制定了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》专门保护我们的合法权益。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确的规定，为保护我们设置了四道防线。这种特殊的保护，体现的是一种深深的情、浓浓的爱。
家庭是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。
家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。这能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
学校保护，要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。未成年人有很长时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年人的培养教育负有重大的责任。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
社会保护，要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。例如：设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。
要求：(1)根据新课程标准的要求，设计本课题的教学目标。
(2)运用情境教学方法，对此部分课程内容做一个课堂教学活动设计，设计分为五个步骤：情境导入激兴→精心设问启思维→自主学习→情境体验→巩固提升强能力。
解析【教学目标】
情感、态度与价值观目标：
1>.认识到自我保护的重要性，在行动中自觉树立法律保护和自我保护意识。
2>.提高自我保护能力，并能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
能力目标：
1>.逐步提高判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
2>.学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。
知识目标：
1.学习并掌握日常生活中自我保护的方法和技能。
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
【教学过程】
一、情境导入
情境一：小明的父母整天打牌，对小明的学习不管不顾，还经常让小明饿肚子。
情境二：近些年来，全国多地幼儿园出现喂药事件，严重危害了未成年人的身体健康和生命安全。
情境三：某私营企业招用童工，每天早上7点上班，除吃饭休息两小时外，要一直工作到深夜11点。如此长时间的劳动，使她们的身体受到摧残，心理和精神被扭曲。
二、设问启发
1>.上述情境中，对未成年人健康成长造成的侵害来自哪些方面?
2>.说一说，为什么要保护未成年人的健康成长?
3>.你知道我国专门保护未成年人的法律有哪些吗?
三、自主学习
教师将全班学生分为若干小组。教师在多媒体上出示《中华人民共和国未成年人保护法》原文，要求学生结合教材内容，自主学习，认识未成年人保护法对未成年人设置的四道防线(家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护)以及它们之间的区别。小组讨论，分享观点。
四、情境体验
学生结合自身的经历，说说自己的合法权益曾受到哪些方面的侵害以及当时是怎么保护自己的。
五、巩固提升
判断下列行为是否违反未成年人保护法，并说明理由。
1>.父母要上七年级的女儿进城当保姆。
2>.人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当依法保护未成年人的受抚养权。
3>.2017年一二季度校园安全事故频发，各地中小学、幼儿园迅速采取一系列措施，加强校园安全管理并开展了各种形式的安全教育和演练活动。
4>.某市公安、工商、教育、文化、卫生等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行清理整治。
情感、态度与价值观目标：
1>.认识到自我保护的重要性，在行动中自觉树立法律保护和自我保护意识。
2>.提高自我保护能力，并能够运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。
能力目标：
1>.逐步提高判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。
2>.学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。
知识目标：
1.学习并掌握日常生活中自我保护的方法和技能。
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
【教学过程】
一、情境导入
情境一：小明的父母整天打牌，对小明的学习不管不顾，还经常让小明饿肚子。
情境二：近些年来，全国多地幼儿园出现喂药事件，严重危害了未成年人的身体健康和生命安全。
情境三：某私营企业招用童工，每天早上7点上班，除吃饭休息两小时外，要一直工作到深夜11点。如此长时间的劳动，使她们的身体受到摧残，心理和精神被扭曲。
二、设问启发
1>.上述情境中，对未成年人健康成长造成的侵害来自哪些方面?
2>.说一说，为什么要保护未成年人的健康成长?
3>.你知道我国专门保护未成年人的法律有哪些吗?
三、自主学习
教师将全班学生分为若干小组。教师在多媒体上出示《中华人民共和国未成年人保护法》原文，要求学生结合教材内容，自主学习，认识未成年人保护法对未成年人设置的四道防线(家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护)以及它们之间的区别。小组讨论，分享观点。
四、情境体验
学生结合自身的经历，说说自己的合法权益曾受到哪些方面的侵害以及当时是怎么保护自己的。
五、巩固提升
判断下列行为是否违反未成年人保护法，并说明理由。
1>.父母要上七年级的女儿进城当保姆。
2>.人民法院审理离婚案件，涉及未成年子女抚养问题的，应当依法保护未成年人的受抚养权。
3>.2017年一二季度校园安全事故频发，各地中小学、幼儿园迅速采取一系列措施，加强校园安全管理并开展了各种形式的安全教育和演练活动。
4>.某市公安、工商、教育、文化、卫生等有关部门，经常联合行动，对校园周边环境进行清理整治。