2018年上半年教师资格证《初中化学》试题（网友回忆版）
（初中）化学
历年真题
共 25 题
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更新于 2026-09-28
一、单项选择题
每题3分，共20题，共60分
1
下列说法正确的是( )。
- A.因碘酒可使蛋白质变性，故常用于外用消毒
- B.能用于治疗胃酸过多的抗酸药通常含有麻黄碱
- C.长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用
- D.使用青霉素时，可以不用进行皮肤敏感试验而直接静脉注射
，不能与胃酸发生中和反应，所以用于治疗胃酸过多的抗酸药通常不含有麻黄碱，B项错误。药物一般带有一定的毒性和副作用，长期大量使用阿司匹林可引起恶心、呕吐、听力下降、过敏反应等不良后果，C项错误。注射青霉素后身体可能出现过敏反应，因此使用青霉素前要进行皮肤敏感试验，D项错误。故本题选A。
2
下列不符合节能减排举措的是( )。
- A.大力发展火力发电
- B.使用太阳能热水器
- C.用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫
- D.利用有机废弃物在沼气池中发酵产生的沼气作为燃料
3
许多国家十分重视海水资源的综合利用。下列不需要化学变化就能够从海水中获得的物质是( )。
- A.溴、碘
- B.钠、镁
- C.烧碱、氢气
- D.食盐、淡水
4
图l是电解CuCl2溶液的装置，其中c、d为石墨电极。则下列判断正确的是( )。
- A.a为负极、b为正极
- B.a为阳极、b为阴极
- C.电解过程中，d电极质量增加
- D.电解过程中，溶液中氯离子浓度不变
，T，d电极的电极反应方程式为
，所以d电极质量增加，电解过程中氯离子浓度减小，C项正确，D项错误。故本题选C。
5
归纳与反思是学习化学的重要环节。表1是某同学对所学内容的归纳，其中正确的是( )。
- A.性质与用途
- B.化学与材料
- C.化学与生活
- D.物质的鉴别
6
香兰素是重要的香料之一，它可由丁香酚经多步反应合成，如图2所示。
下列说法正确的是( )。
下列说法正确的是( )。
- A.常温下，1mol丁香酚只能与lmolBr2反应
- B.丁香酚不能与FeCl3溶液发生显色反应
- C.1mol香兰素最多能与3mol氢气发生加成反应
- D.一个香兰素分子中至少有l2个原子共平面
7
下列说法正确的是( )。
- A.在NH3和BF3中，中心原子均采用sp2杂化
- B.中心原子采取sp3杂化轨道成键的分子，其立体构型都是正四面体
- C.CH4中的sp3杂化轨道是由4个H的1s轨道和1个C的2p轨道混合形成的
- D.sp3杂化轨道是由同一个原子中能量相近的1个s轨道和3个P轨道混合形成的
8
除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质)所用方法正确的是( )。
- A.C02(CO)——点燃
- B.ZnS04溶液(CuS04)——加入过量的锌粉，充分反应后过滤
- C.NaCl溶液(MgCl2)——加入过量的氢氧化钠溶液，充分反应后过滤
- D.CaCl2固体(CaC03)——加水溶解、过滤、洗涤、干燥
9
一定质量的某化合物与4.8g氧气恰好完全反应，只生成4.4g二氧化碳和2.7g水。下列对该化合物的判断正确的是(相对原子质量H一1C一12O—16)( )。
- A.只含有碳、氧两种元素
- B.只含有碳、氢两种元素
- C.一定含有碳、氢、氧三种元素
- D.含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素
；2.7g水中氧元素的质量为
。由于生成物中氧元素的质量是3.2g+2.4g=5.6g>4.8g，所以该化合物中一定含有氧元素。故本题选C。
10
无色混合气体甲，可能含N0、C02、N02、NH3、N2中的几种，将100mL甲气体经过图3所示的处理，结果得到酸性溶液，且几乎无气体剩余，则甲气体的组成为( )。
- A.NH3、N0、C02
- B.NH3、N02、N2
- C.NH3、N02、C02
- D.N0、N02、N2
11
《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括五个一级主题，下列不属于这五个主题的是( )。
- A.科学探究
- B.物质构成的奥秘
- C.化学与社会发展
- D.我们周围的空气
12
某教师在“制取氧气”的教学前，做了如下工作，其中，属于该课时教学设计的是( )。
①分析了“制取氧气”在本单元的地位
②选定了“制取氧气”的教学方法
③编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题
④确定了“制取氧气”的教学重点
⑤准备了“制取氧气”的实验教学用品
①分析了“制取氧气”在本单元的地位
②选定了“制取氧气”的教学方法
③编制了一套包含“制取氧气”内容的期中考题
④确定了“制取氧气”的教学重点
⑤准备了“制取氧气”的实验教学用品
- A.①②③
- B.②④⑤
- C.①②④
- D.③④⑤
13
某化学教师在进行“二氧化碳的物理性质”教学前，给学生播放一个深山老林中“死狗洞”的故事，创设这一教学情景的主要目的是( )。
- A.调节课堂气氛
- B.引导新课教学
- C.引导学生善待动物
- D.告诫学生注意人身安全
14
下列可以用来描述认知性目标水平的行为动词是( )。
- A.体验
- B.认识
- C.认同
- D.模仿
15
某教师在开展“金属的化学性质”的教学时，下列最能让学生对金属的化学性质产生直观认识的教学方法是( )。
- A.实验法
- B.讨论法
- C.练习法
- D.讲授法
16
下列教学行为中，不恰当的是( )。
- A.用球棍模型展示甲烷的分子结构
- B.用动画演示取代C02制取的实验
- C.用动画演示氯化钠的溶解过程
- D.用图片展现酸雨造成的损失
17
某学生在学习了氯的化学性质后，根据氯和溴结构的相似性，来学习溴的化学性质，感到非常轻松。这种学习方法是( )。
- A.实验法
- B.类比法
- C.分类法
- D.归纳法
18
某教师在引导学生进行探究时，采用了实验探究教学模式：创设情景一发现问题一提出假设一实验设计一M一得出结论一交流与应用。其中M是指( )。
- A.查阅资料
- B.统计数据
- C.分析原理
- D.验证假设
19
某教师在“燃烧和灭火”教学时，运用多媒体展示了自己开发的一些教学资源(包括视频、图片)。课后，他对这些教学资源的使用进行了反思。下列选项不属于本次反思内容的是( )。
- A.教师是否板书所展示的视频与图片名称
- B.视频的播放是否达到预期的教学效果
- C.图片的展示是否符合学生的认知规律
- D.教师讲解的内容是否和视频播放的内容相互映衬
20
某教师在开学时，对高一新生开展了一次小测试，以了解学生的化学知识基础与能力发展水平。这种测试属于( )。
- A.档案袋评价
- B.终结性评价
- C.诊断性评价
- D.活动表现评价
二、简答题
每题12.5分，共2题，共25分
21
阅读下列素材，回答有关问题。
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。
问题：
(1)请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。(4分)
(2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么？(8分)
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。在实际教学过程中，不同的教学方法会带来不同的教学效果，同一种教学方法也可能产生不同的教学效果。因此，在教学实践中，教师要根据具体情况选择合适的教学方法，以提高课堂教学效果。
问题：
(1)请列举中学化学课堂教学中4种常用的教学方法。(4分)
(2)选择中学化学课堂教学方法的依据是什么？(8分)
22
阅读下面文字，回答有关问题。
某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取氧气的全过程。
问题：
(1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6分)
(2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7分)
某教师开展“实验室制取氧气”的教学过程如下：首先，播放实验室制取氧气的录像，要求学生仔细观察实验操作过程；然后，一边讲解一边演示，逐一介绍实验过程中的操作技能和方法以及注意事项；最后，演示了实验室制取氧气的全过程。
问题：
(1)简述学生的实验操作技能形成的三个阶段。(6分)
(2)试分析该教师的教学行为对学生实验操作技能的形成具有哪些作用。(7分)
三、诊断题
每题15分，共1题，共15分
23
某化学教师在一次化学测验中设计了下列计算题，测试后对部分学生的解题过程进行了统计，并选取了典型的解题过程加以分析。
【试题】某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376％的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98％的生铁的质量是多少？
【考试结果】经统计分析，下列的解题过程具有普遍性。
根据上述信息，回答下列问题：
(1)简述利用化学方程式进行计算的步骤。(5分)
(2)分析学生的上述解题过程，找出其中的不规范之处。(5分)
(3)在讲评该试题时，教师需要重点讲解的问题是什么？(5分)
【试题】某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376％的赤铁矿石，该厂理论上可日产含Fe98％的生铁的质量是多少？
【考试结果】经统计分析，下列的解题过程具有普遍性。
根据上述信息，回答下列问题：
(1)简述利用化学方程式进行计算的步骤。(5分)
(2)分析学生的上述解题过程，找出其中的不规范之处。(5分)
(3)在讲评该试题时，教师需要重点讲解的问题是什么？(5分)
四、案例分析题
每题20分，共1题，共20分
24
下面是某教师开展“溶液酸碱度的表示法——pH”教学的主要环节。
【讲授】讲述溶液的酸碱度及其表示方法和测定方法。
【演示实验】用pH试纸测试稀盐酸溶液、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水的pH。
【组织学生分组实验】测定生活中一些物质的pH，说明它们的酸碱性。
【组织学生探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。
实验：测定洗发剂、护发剂和洗护合一洗发液的pH。
讨论：根据实验及所学知识，讨论下列问题。
(1)有的洗发用品分为洗发剂和护发剂。洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。你能解释这是为什么吗？
(2)从清洁效果和保护头发的角度考虑，你认为怎样选择洗发用品比较好。为什么？
【指导学生阅读】了解溶液的酸碱度对于生活、生产以及人类生命活动的重要意义。
【归纳总结】(略)
问题：
(1)pH=2和pH=6的溶液，哪一种溶液的酸性更强？酸溶液和酸性溶液是一样的吗？为什么？(4分)
(2)分析该教师的教学设计思路。(6分)
(3)该教师的教学过程具有哪些特点？(10分)
【讲授】讲述溶液的酸碱度及其表示方法和测定方法。
【演示实验】用pH试纸测试稀盐酸溶液、稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水的pH。
【组织学生分组实验】测定生活中一些物质的pH，说明它们的酸碱性。
【组织学生探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。
实验：测定洗发剂、护发剂和洗护合一洗发液的pH。
讨论：根据实验及所学知识，讨论下列问题。
(1)有的洗发用品分为洗发剂和护发剂。洗发时，在用过洗发剂后再使用护发剂，这样对头发有保护作用。你能解释这是为什么吗？
(2)从清洁效果和保护头发的角度考虑，你认为怎样选择洗发用品比较好。为什么？
【指导学生阅读】了解溶液的酸碱度对于生活、生产以及人类生命活动的重要意义。
【归纳总结】(略)
问题：
(1)pH=2和pH=6的溶液，哪一种溶液的酸性更强？酸溶液和酸性溶液是一样的吗？为什么？(4分)
(2)分析该教师的教学设计思路。(6分)
(3)该教师的教学过程具有哪些特点？(10分)
五、教学设计题
每题30分，共1题，共30分
25
阅读下列材料，根据要求完成任务。
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“合金”的课程内容标准为：知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
材料二某版本教科书中关于“合金”的部分内容如下所示。
实验8—1比较黄铜片(铜锌舍金)和铜片、硬铝片(铝合金)和铝片的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。
合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更适合于不同的用途。因此，日常使用的金属材料，大多数属于合金。
材料三教学对象为初中学生，已学过金属物理性质和合金的概念。
要求：
(1)分析材料二的编写意图。(6分)
(2)根据上述三个材料，完成上述内容的教学设计，字数不少于300字。内容包括：
①教学目标。(6分)
②教学方法。(2分)
③教学过程。(16分)
材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“合金”的课程内容标准为：知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。
材料二某版本教科书中关于“合金”的部分内容如下所示。
实验8—1比较黄铜片(铜锌舍金)和铜片、硬铝片(铝合金)和铝片的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。
合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，使合金更适合于不同的用途。因此，日常使用的金属材料，大多数属于合金。
材料三教学对象为初中学生，已学过金属物理性质和合金的概念。
要求：
(1)分析材料二的编写意图。(6分)
(2)根据上述三个材料，完成上述内容的教学设计，字数不少于300字。内容包括：
①教学目标。(6分)
②教学方法。(2分)
③教学过程。(16分)
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