2021年下半年教师资格证《初中化学》试题（网友回忆版）
（初中）化学
历年真题
共 25 题
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更新于 2026-09-28
一、单项选择题
每题3分，共20题，共60分
1
下列选项正确的是（ ）。
- A.某品牌发声明声称“本品不含任何化学物质”
- B.漂粉精和洁厕灵的混合液清洗厕所
- C.开发和推广新能源，以减少PM2.5的排放
- D.补充纤维素作为人体的营养物质
2
下列化学用语的描述正确的是（ ）。
- A.二氧化硅分子式SiO2
- B.原子核中有8个中子的氧原子
- C.次氯酸的结构式:H—O—Cl
- D.醋酸的电离方程式:CH3COOH=CH3COO-+H+
3
下列概念正确的是（ ）。
- A.消除散落在地上的汞珠的方法是用土掩埋
- B.铜丝擦亮后，伸入到硫蒸气中，得到的产物是CuS。
- C.可用铜制器皿盛盛放冷的浓硫酸
- D.可用热的浓NaOH溶液除去附着在试管内壁上的硫
4
室温下，在下列各溶液中—定能大量共存的离子组是（ ）。
- A.c(H+)/c(OH-)=10-11的溶液中:Na+、Ba2+、NO3-、Cl-
- B.0.5mol'L-1Fe(NO3）2溶液:H+、Al3+、SO42-、Cl-
- C.Na2S溶液中:SO42-、Cl-、K+、Cu2+
- D.pH=12的溶液中:NO3-、Na+、I-、Al3+
5
下列有关晶体的描述，正确的是（ ）。
- A.金属晶体的熔，沸点都很高
- B.组成和结构相似的晶体相对分子质量越大熔沸点越低
- C.AlCl3在高于177.8℃时升华，在高于262℃时分解，它是离子晶体
- D.AIN难溶于水，常用作砂轮的耐高温材料，它是原子晶体
6
NA代表阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（ ）。（相对原子质量:H—1，N——14)）。
- A.相同体积的任何气体的所含的分子数目相同
- B.2g氢气所含的原子数目为NA
- C.在常温下，11.2L氮气所含的原子数目为NA
- D.17g氨气所含的电子目为10NA
7
贝诺酯是解热镇痛的药物，其结构如图所示，下列有关说法正确的是（ ）。
- A.分子式为C17H14O5N
- B.在氢氧化钠水**中水解可以得到3种有机物钠盐
- C.1mol贝诺酯与H2发生加成反应最多消耗8molH2
- D.贝诺酯既属于酯类又属于蛋白质类
8
X、Y、Z、W均为***元素，它们在元素周期表中的位置如下图所示。若X原子的最外层电子数为次外层电子数的2倍。下列说法正确的是（ ）。
- A.氢化物稳定性X>Y
- B.最高价氧化物的水化物的酸性：W>Y
- C.一种元素的单质中，z单质的熔沸点最高
- D.干燥的W单质具有漂白性
9
下列能定性分析阳离子的方法是（ ）。
①硫化氢系统分析法；②两酸两碱系统分析法；③色谱分析法；④红外光谱分析法
①硫化氢系统分析法；②两酸两碱系统分析法；③色谱分析法；④红外光谱分析法
- A.①②③
- B.②③④
- C.①③④
- D.①②④
10
单选题下列选项不正确的是（ ）。
- A.重结晶过程中的收集的热滤液应该边搅边拌，使其迅速冷却
- B.在蒸馏操作中，应在加热前先通入先通入冷凝水，停止加热后再关闭冷凝水
- C.稀硝酸酸化的硝酸钡溶液不可用于检验溶液中是否有硫酸根离子
- D.实验室制备氯气时，可用氢氧化钠溶液进行尾气处理
11
下列选项正确的是（ ）。
- A.向纯水中加酸加碱能抑制水的电离，加盐可用促进水的电离
- B.将0.1molL的NH3·H2O与0.1mol/LNH4Cl溶液等体积混合，则c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-)
- C.0.1mol/L的NaHCO3溶液中，c(H+)+c(Na+)=c(OH-)+c(HCO3-)+2c(Co32-)
- D.因为25℃时，Ksp(BaCO3)>Ksp(BaCrO4)，所以除去废水中的Ba2+选择Na2co3Na2crO4好
12
某化学小组在研究只改变某—条件对化学平衡的影响时，得到如下变化曲线(图中D表示压强，T表示温度，n代表物质的量)。下列结论正确的是（ ）。
- A.若反应为2A(g)+B(g)=2C(g)，则△H>0，P2>P1
- B.若反应为2A(g)一c(g)，则△H>0.T1>T2
- C.反应为3A(g)+B(g)一2C(g)，则4H>0，T2>T1；或AH<0，T21
- D.反应为A(g)+B(g）一2C(g),则△H<0，T2>T1
13
下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。
- A.初步认识物质的性质与用途之间的关系
- B.初步学习运用比较，分类等方法对信息进行加工
- C.感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用
- D.能进行简单的探究活动，增强科学探究的能力
14
有机化学中还原反应和加成反应两个概念之间的关系是（ ）。
- A.交叉关系
- B.从属关系
- C.对应关系
- D.重合关系
15
化学教师常用“浮、熔、游、响、红”五个字概括钠与水反应的实验现象，这五个字反应的实验观察应该（ ）。
①全面；②仔细；③准确；④形象
①全面；②仔细；③准确；④形象
- A.①
- B.①②
- C.①②③
- D.①②③④
16
学生学习中采用了以氧气的用途为核心，将氧气的制法、检验、用途等知识组织起来，形成彼此之间相互联系的策略，这种策略属于（ ）。
- A.联系—预测策略
- B.多重感官协同记忆策略
- C.知识结构化策略
- D.D先行组织者策略
17
某教师在讲授科技动态相关内容时，选用了某人进入堆放大量新鲜玉米皮的地窖晕倒的报道作为情景素材，该情景素材属于（)。
- A.化学反应
- B.化学史
- C.科技动态
- D.社会现象
18
中学化学教科书中常会出现“注释”，下列内容不适合放在注释中的是（ ）。
- A.新科学名词解释
- B.拓展性化学史素材
- C.教科书中引用统计数据的来源
- D.实验安全操作事项
19
课程实施评价的功能主要是促进学生的有效沟通，改善教师的教学，下列不属于活动特征的是（ ）。
- A.关注学生学习目标的全面达成。
- B.强调评价的甄别和选拔功能
- C.评价标准清晰明了
- D.定性评价与定量评价相结合
20
下列关于中学化学教学评价的表述正确的是（ ）。
- A.期末考试是最全面的评价方式
- B.化学考试就是评价，分数就是评价结果
- C.要想真实评价学生的学习成果，就必须运用纸笔测试
- D.目前纸笔测试是中学化学教学中最常用的评价方式
二、简答题
每题12.5分，共2题，共25分
21
归纳法和演绎法是科学研究中运用的较为广泛的逻辑思维方法。也是中学化学中经常用的到的教学方法和学习方法。
（1）结合具体的实例说明什么是归纳法，什么是演绎法。
（2）化学教学中，选择用归纳法和演绎法的主要依据有哪些？
（1）结合具体的实例说明什么是归纳法，什么是演绎法。
（2）化学教学中，选择用归纳法和演绎法的主要依据有哪些？
22
材料：
研究表明，学生并不是空着大脑走进化学课堂的。在学习新的化学知识之前，学生已经拥有与所要学习的新知识相关的一些经验和看法，学生已有的知识、经验在很大程度上影响着其对新知识的学习。
问题:
（1）化学教学中，常用的运用已有知识经验的方式有哪些?
（2）举例说明化学教学中，教师应如何利用学生的已有知识经验?
研究表明，学生并不是空着大脑走进化学课堂的。在学习新的化学知识之前，学生已经拥有与所要学习的新知识相关的一些经验和看法，学生已有的知识、经验在很大程度上影响着其对新知识的学习。
问题:
（1）化学教学中，常用的运用已有知识经验的方式有哪些?
（2）举例说明化学教学中，教师应如何利用学生的已有知识经验?
三、诊断题
每题15分，共1题，共15分
23
材料：
在刚学完溶质的质量分数计算后，某初中化学教师为了了解学生学习情况，使用下面的数据进行测试，试题常温下有120克溶质的质量分数为8%的氯化钾溶液，若使其变成**的质量为12%的溶液，可采用的方法有哪些?（每次只能改变一个变量)
问题：
（1）.本题正确答案是什么?
（2）.试对B、C的2种答案情况的主要原因进行分析。
（3）.根据上面的统计与分析，教师在后续的教学过程中应如何进行强化和补充。
在刚学完溶质的质量分数计算后，某初中化学教师为了了解学生学习情况，使用下面的数据进行测试，试题常温下有120克溶质的质量分数为8%的氯化钾溶液，若使其变成**的质量为12%的溶液，可采用的方法有哪些?（每次只能改变一个变量)
问题：
（1）.本题正确答案是什么?
（2）.试对B、C的2种答案情况的主要原因进行分析。
（3）.根据上面的统计与分析，教师在后续的教学过程中应如何进行强化和补充。
四、案例分析题
每题20分，共1题，共20分
24
阅读案例，并回答问题。
下列是某教师探究“二氧化碳与水的作用"的教学片段实录:
教师：请同学们做下面的实验1。
向集满CO2的矿泉瓶中倒入二分之一体积的水。
(学生进行实验1，现象：瓶子变瘪，得出结论，二氧化碳溶于水。)
问题:
(1）请简述该案例中老师的教学思路。(8分)
(2)请结合上述案例，评价该教师教学思路的优点。(8分)
(3）应如何评价学生A设计的实验方案并进行恰当的引导。(4分)
下列是某教师探究“二氧化碳与水的作用"的教学片段实录:
教师：请同学们做下面的实验1。
向集满CO2的矿泉瓶中倒入二分之一体积的水。
(学生进行实验1，现象：瓶子变瘪，得出结论，二氧化碳溶于水。)
问题:
(1）请简述该案例中老师的教学思路。(8分)
(2)请结合上述案例，评价该教师教学思路的优点。(8分)
(3）应如何评价学生A设计的实验方案并进行恰当的引导。(4分)
五、教学设计题
每题30分，共1题，共30分
25
阅读下列材料中的要求，完成任务。
材料一：《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸的化学性质"的课程内容标准为:“认识常见酸的主要**和用途，知道酸的腐蚀性。"
材料二：某版本教材中有关"酸的化学性质"内容如下:
(1）如图10-7所示，在白色点滴板上进行实验并观察现象。
(2）回忆第八单元.....
(3）一根生锈(铁锈的主要成分为Fe2O3)......
材料三:教学对象为初中学生已学过几种金属与稀盐酸和稀硫酸的反应，并具备了一定的实验操作基本技能。
要求：
<1>、请写出稀盐酸与锌、铁。反应的化学方程式。(4分)
<1>、完成酸的化学性质内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述(不少于300字)。(26分)
材料一：《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸的化学性质"的课程内容标准为:“认识常见酸的主要**和用途，知道酸的腐蚀性。"
材料二：某版本教材中有关"酸的化学性质"内容如下:
(1）如图10-7所示，在白色点滴板上进行实验并观察现象。
(2）回忆第八单元.....
(3）一根生锈(铁锈的主要成分为Fe2O3)......
材料三:教学对象为初中学生已学过几种金属与稀盐酸和稀硫酸的反应，并具备了一定的实验操作基本技能。
要求：
<1>、请写出稀盐酸与锌、铁。反应的化学方程式。(4分)
<1>、完成酸的化学性质内容的教学设计，从教学目标、教学方法和教学过程三个方面叙述(不少于300字)。(26分)
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