2026年教师职称《教育知识与能力》模拟试卷一
基础知识、综合素质、小学道德与法治
模拟试卷
共 31 题
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更新于 2026-09-28
一、单选题
下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
1
狭义的德育是指（ ）。
- A.政治教育
- B.思想教育
- C.道德教育
- D.素质教育
2
教学过程中，学生以（ ）为主。
- A.获得直接经验
- B.进行社会实践
- C.获得间接经验
- D.进行科学实验
3
进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展,此德育原则是（ ）。
- A.导向性原则
- B.疏导原则
- C.知行统一原则
- D.教育影响的一致性和连贯性原则
4
关于德育规律的描述，以下错误的说法是（ ）。
- A.德育过程是培养学生知情意行统一发展的过程。
- B.德育过程是通过活动与交往促进学生发展的过程。
- C.德育过程是一个长期直线提高的过程。
- D.德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的过程。
5
"夫子循循然善诱也，博我以文,约我以礼，欲罢不能"这句话所体现的德育原则是（ ）。
- A.尊重与严格要求原则
- B.导向性原则
- C.因材施教原则
- D.疏导原则
6
抵抗外界诱惑的能力属于（ ）。
- A.道德认知
- B.道德情感
- C.道德意志
- D.道德行为
7
20世纪初，实用主义教育学的代表人物与作品是（ ）。
- A.凯洛夫与《教育学》
- B.赞可夫与《教学与发展》
- C.杜威与《民主主义与教育》
- D.赫尔巴特与《普通教育学》
8
在先秦古籍中，最早将“教”“育”用在一起的思想家是（ ）,他说：“得天下英才而教育之。”
- A.孔子
- B.墨子
- C.孟子
- D.荀子
9
“窥一斑而知全豹”体现了知觉的（ ）。
- A.选择性
- B.整体性
- C.理解性
- D.恒常性
10
人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
- A.个别差异性
- B.不平衡性
- C.阶段性
- D.互补性
11
张老师从计算能力、逻辑推理能力等各个侧面来评价学生小李的数学水平并从中找出其数学能力的强项和弱项。这种评价是（ ）。
- A.个体间差异评价
- B.内部评价
- C.外部评价
- D.个体内差异评价
12
小强不善于结交朋友，语文、英语成绩一般,但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论可知，小强具备较强的（ ）。
- A.视觉一空间智力
- B.言语智力
- C.逻辑一数学智力
- D.音乐智力
13
要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系属于学习迁移中的（ ）。
- A.横向迁移
- B.纵向迁移
- C.正迁移
- D.负迁移
14
周周做事犹豫不决、优柔寡断，应着重培养他哪方面的意志品质?（ ）
- A.自觉性
- B.果断性
- C.自制性
- D.坚持性
15
共青团、少先队组织属于（ ）。
- A.正式群体
- B.一般群体
- C.非正式群体
- D.松散群体
16
观念与行为由于群体引导或压力而向与多数人相 一致的方向变化的现象指的是（ ）。
- A.从众
- B.服从
- C.依从
- D.盲从
17
美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式。目的游离评价模式主张在教育评价中应（ ）。
- A.关注非预期效果
- B.坚持价值取向多元化
- C.以对话为主要手段
- D.采用共同建构的方法
18
小丽曾经被大狗咬过，之后她看到其他小狗也会害怕。这种现象是指（ ）。
- A.消退
- B.刺激比较
- C.刺激泛化
- D.刺激分化
19
下列有美德育的说法，不正确的是（ ）。
- A.学校德育具有社会性、历史性、阶级性、民族性、继承性和世界性等特点
- B.德育过程从本质上来说，是个体社会化与社会规范个体化的统一
- C.德育过程由教育者、受教育者和德育方法三个相互制约的要素构成
- D.教育者在德育过程中起主导作用，受教育者是自我品德教育和发展的主体
20
张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中的相对位置，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”还是“差”。这种教学评价属于（ ）。
- A.绝对性评价
- B.形成性评价
- C.总结性评价
- D.相对性评价
21
"一把钥匙开一把锁"体现的德育原则是（ ）。
- A.导向性原则
- B.因材施教原则
- C.知行统一原则
- D.教育影响的一致性和连贯性原则
二、材料分析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
22
材料：学生小刚在老师上课写板书时,手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说:“是谁？不想听课就出去！”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况,课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他,还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队,做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课,遵守课堂纪律，不要再敲桌子了,好吗？”小刚点点头,热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快,而且上课再也不敲桌子了。问题：(1)案例中的音乐老师在教育过程中主要体现了哪些德育原则?（12分）(2)音乐老师的做法对你的教育教学有什么启示？请简要分析。（6分）
23
材料：有一个班的学生习惯乱丢纸屑,班主任屡次教育都无效。有一次，班主任走进教室,见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，班主任突然想到这是进行教育的好时机,于是，他指着地对大家说:“这儿有几团纸屑，已经进来的同学却没有捡起来,现在，还有三位同学未进来,我们看看他们会不会发现。”经班主任一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了一下地面却无动于衷，坐到座位上去了;第三位，一看地上有纸屑,就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。班主任脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此,教室地上再也看不到纸屑了。问题：分析上述材料中教师运用的德育方法,并说明使用相关德育方法的注意要点。（18分）
三、简答题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
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简述意志行动中的动机冲突。
25
简述知觉的特性。
26
简述课堂管理的功能。
27
简述生产力对教育的制约作用。
四、辨析题
主观题不参与评分，请参考答案自行评分。
28
教育与人类社会共始终。
29
社会中心课程论重视儿童对系统知识的学习。
30
道德意志是道德行为的直接动因。
31
学习动机是学习的先决条件。
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