下列每小题的选项中，只有一项是最符合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。
参考答案C
参考答案B
参考答案D
参考答案C
参考答案A
参考答案C
参考答案B
参考答案D
参考答案A
参考答案B
参考答案D
参考答案A
参考答案C
参考答案A
参考答案B
参考答案C
参考答案D
参考答案A
参考答案C
参考答案B
参考答案A
参考答案A
参考答案C
参考答案D
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参考答案错误。人的发展的不均衡性，指人的身心同一方面在不同年龄阶段发展速度不平衡、不同方面发展步调也不一致，教育应当抓住身心发展的关键期及时施教；因材施教对应的是人的身心发展的个别差异性，个体之间发展水平、发展特点存在差异，因此要针对不同学生特点进行教育。
参考答案正确。知即道德认识，情即道德情感，意即道德意志，行即道德行为。学生思想品德的形成就是知、情、意、行四大要素不断发展的过程，德育过程就是培养提升这四个品德心理因素的过程。
参考答案正确。情绪具备动机功能，情绪可以激励人的行为活动，提升活动效率；适度的情绪兴奋，能够让个体身心处于最佳活动状态，推动个体高效完成任务。
参考答案错误。信度不是评价智力测验质量的唯一标准。评价测验质量的标准除信度之外，还包括效度、标准化等。信度代表测验结果的可靠程度；效度代表测验能否测出想要测的内容；标准化指测验的施测、评分、指导语等流程统一规范。
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参考答案①理论依据：马克思关于人的全面发展学说。<br />②社会客观依据：社会生产方式，社会生产力与社会政治经济制度制约教育目的。<br />③人的依据：人的自身发展需要，教育目的要符合受教育者身心发展特点。<br />④思想理论依据：教育价值取向，包括个人本位论和社会本位论两种主要教育理论。
参考答案①专业理想的建立，形成教育事业心、责任感与职业信念。<br />②专业知识的拓展与深化，不断充实学科专业知识、教育理论知识等。<br />③专业能力的提高，提升教学、德育、班级管理、教研等教育实践能力。<br />④专业自我的形成，形成对教师职业的自我认知，塑造独特的教育风格。
参考答案①传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。<br />②发展学生智能，着重培养学生的创新精神与实践能力。<br />③发展学生体力，保障学生身心健康。<br />④培养学生的审美情趣和审美能力。<br />⑤培养学生正确情感、态度与价值观，形成良好品德与个性品质。
参考答案概念：注意分配是指人把心理活动同时指向两种或两种以上对象或任务的注意品质。影响因素：<br />①同时进行的多种活动中，至少有一种活动达到熟练或自动化程度；<br />②同时进行的几项活动本身都已经熟练掌握；<br />③同时进行的不同活动之间已经形成固定的联系，组合成统一的活动整体。
参考答案①学校是人格社会化的主要场所，在传授系统科学知识的同时，塑造学生的世界观与人格。<br />②课堂教学活动在传授知识的过程中，间接影响学生的认知方式与人格发展。<br />③校风、班风等集体心理氛围，会潜移默化影响学生人格。<br />④教师的言传身教、各类教育活动，会塑造学生行为习惯，教师自身人格也会对学生人格产生潜移默化的影响。
参考答案①晓之以理，提高学生的道德认识，通过说理让学生掌握道德观念。<br />②动之以情，激发道德情感共鸣，丰富学生的情感体验。<br />③导之以行，组织道德实践，引导学生落实道德行为。<br />④持之以恒，坚持道德行为训练，通过反复练习形成稳定品德习惯。
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参考答案答案：（1）班主任的中心工作是组织和培养班集体。<br />（2）主要途径：①确立班集体的奋斗目标。张老师组织全班确立“相互学习，共同成长”班级愿景，制定班级公约和管理计划，为班级指明发展方向。②选择和培养班干部。鼓励品行优良、集体荣誉感强的学生竞选班干部，指导其工作方法，要求以身作则，发挥骨干带头作用。③组织多样的教育活动。指导学生制定学习计划，成立互助小组，开展各类集体活动，促进学生共同进步。④培养正确的集体舆论与良好班风。开展“做一个文明学生”演讲比赛，矫正学生不良行为，营造优良班风学风。
参考答案①理解支持原则。咨询师应当理解来访者，诚恳接待来访者，给予关怀与支持，建立相互信任的咨询关系。<br />②保密原则。应当保守来访者谈话内容与个人信息，不随意泄露来访者身份与咨询内容，尊重来访者合理诉求。<br />③耐心倾听原则。耐心倾听来访者的倾诉，倾听是开展心理咨询的前提，鼓励来访者充分表达内心想法。<br />④细致询问原则。通过恰当细致的提问，进一步了解来访者情况，也帮助来访者梳理自身内心状态。<br />⑤疏导原则。对来访者进行情绪疏导，给予抚慰与鼓励，同时开展正面启发教育。<br />⑥促进成长原则。不对来访者的行为做简单评判，启发来访者独立思考，促使来访者自主做出判断、实现自我成长。<br />⑦预防原则。把握来访者整体心理状况，及时提醒潜在心理风险，预防心理问题进一步加重，同时普及心理健康相关知识。